遇到自控能力差的孩子怎么办？

Question

如题所述

Answer 1

一、共情：我们都希望孩子能更加的阳光积极、面对事情有挑战困难的勇气，所以我非常理解您的感受。
二、具体化：您可以和我说下孩子胆小、不自信，具体是怎么表现的吗？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a 先天性格成因：有些孩子对于情感的捕捉能力很强，天生性格比较敏感，对他人的评价比较在意，容易入心；而有些孩子天性乐观，外界声音很难对其产生影响，这些是正常的。
解决：对于在乎外界评价的孩子，要注意评论时的用语，尤其是批评，多鼓励，多表扬，帮助建立自信。
b 没有自我认同感：孩子在成长过程中经常被批评指责，在各种负向语言的环境中成长，自然对周围人的评价敏感度就更高。
解决：采用赏识教育法，鼓励与认同任何孩子做得好的部分，鼓励要真诚、要具体，切忌说话“假大空”，逐渐帮助孩子建立自信。

Answer 2

一、案例描述陈新是个机灵的小男孩，他活泼聪明，能和陌生人友好相处，见到长辈也很有礼貌。但和小伙伴相处的不是很融洽，总有孩子过来告状，一会说陈新撕书了，抢玩具了，一会又说他欺负其他小朋友了……等等。经过观察，我发现陈新反应敏捷，记忆力强，经常有攻击性行为，自控能力很差，回答问题时没有一点儿耐心，举手后不请他回答，他就会闹情绪，大吵大闹，为此，小朋友们都不喜欢他，他在集体中也显得很孤独。有一天，幼儿在玩音乐游戏“猜面具”时，我让孩子们轮流戴面具，他也想玩，举着手不停的乱喊乱叫，当我请别的小朋友先来的时候，陈新说“老师你怎么还不请我啊？”我说等你管的住自己的时候就会请你的。话一刚说完，他就坐在地上嚎啕大哭了，然后去推其他的小朋友，还把一个小朋友的脸都给抓破了，我把他带到教室的角落里，请他休息一会，想想自己做的对不对。过了一会，我去请他加入游戏，他却怎么也不肯去玩了。二、案例分析经过家访，我了解到：他父母在汽车修理厂上班，小时侯由于接触汽车尾气过多，导致了较严重的铅中毒。而当陈新在幼儿园里与幼儿发生矛盾，回家向父母哭诉时，妈妈就反复问他，你为啥不打他，他打你，你就狠狠打他。这样他就不敢欺负你了。由于爸爸妈妈平时工作都比较忙，又没有老人在身边，陈新就常常一个人玩。爸爸妈妈心疼他，常常给他买许多的玩具。陈新一会儿玩这个，一会儿又玩那个 ，做事很没耐心，但他又是个思维敏捷，接受新事物很快的孩子，他非常渴望与同伴交往，但由于他一些无意的一些行为引起了同伴的误解，同伴间的交往严重受阻，形成了恶性循环，久而久之，坏习惯就养成了。三、策略与办法针对陈新的这种情况，我制定了长期观察、家园帮助纠正的个案计划，四个月后，陈新的表现得到明显的好转。1、 做好家长工作首先、造成陈新经常打人的主要原因是受家长所谓的“强者胜”论的影响，因此，老师和家长进行交流，指出他们的这种观点是不对的。幼儿由于他们的生理、心理特点，不可能和成人一样能用比较适宜的方法解决日常生活中遇到的问题，我列举了许多在平时工作中遇到的事例，更强调了家长的态度队孩子性格的影响，让家长非常信服地接受了我的观点。其次，建议家长尽快带孩子去做排铅治疗，在饮食上多加一些黑木耳、水果、牛奶等食品，尽量少食用膨化食品，罐装饮料、加强勤洗手的习惯，尽快从生理上缓解自控能力差的问题。第三,在陈新没有耐心的问题上，我请家长多抽出时间陪孩子一起画画、听故事、看书等；不要打断他正在做的任何一件事，不要边做家务边和孩子交流；画画时应讲究策略，不要一次给他很多的纸，鼓励他把一幅画画完整，并耐心地涂色，用家长更大的耐心去培养孩子初步的耐心。 2．和孩子约法三章。针对陈新在活动中缺乏自制力的问题，我划定“可、否”的范围，和他约法三章，做了个小小的约定：问题可以回答，但不是每个问题都要请你回答，如果实在忍不住一定要回答这个问题，请你举左手，老师看到了一定请你回答；如果没有请你就抢着回答，就算违反了规定，不能得到小贴画。如果再乱喊乱叫，影响别人，那就要去享受一会“一个人”的时光。陈新听了，很高兴也，觉得自己受到了极大的重视，因此，第一次就遵守了规则，我当然也履行了自己的承诺。有了成功的第一次，陈新的信心很足，加上老师的提醒和帮助，改掉了不少不守纪律的坏毛病，自控能力有了明显提高。3．请小朋友帮忙。攻击性行为是一种目的在于使他人受到伤害或引起痛苦的行为，陈新的许多行为并不受他自己的控制，并不是故意要让别人感到痛苦，但却引起了同伴的误解，一来一往，争执和打斗就不可避免的产生了，我便和幼儿一起讨论如何帮助陈新，我们在一个大集体中，就像一家人一样，该怎样相处呢？并请小朋友自己商量解决的办法。大班的小朋友已具备了一定解决问题的能力，有几个小朋友就提出不要斤斤计较，要互相帮助，互相原谅。又有几个小朋友当即表示愿意和陈新一起玩。我便让他们自己制定游戏规则，在活动中决不能去打别人，如果违反规定三次，就不欢迎他做游戏伙伴了。我们还开展了“比一比，谁的心胸像大海”的活动，解决了不少鸡毛蒜皮的争执和矛盾。而陈新呢，有了小伙伴的监督、对自己的约束、游戏的伙伴，他的攻击性行为减少了很多，他也越来越快乐了，。四.案例反思自我控制能力其实就是“管得住自己”，是自我意识的重要成分，我认为：遇到自控能力差的孩子，要做到以下三点：一、要细心观察，关注个体差异，不仅要关注到孩子的行为，更要关注孩子行为背后的想法和原因，发现问题，采取对策。二、要通过家庭、班集体，和对他的个别教育，三管齐下，动之以情，晓知以理，让他学会自控。三、在发出“不能这样”的警告时，一定要告诉他“该怎么做”。四、用小惩罚、谈条件等感受孤独等适度的外部控制力量，提高他的自控能力。本回答被提问者采纳

Answer 3

孩子自控能力差怎么办调整？#星知计划#

Answer 4

大多数时候，孩子知道什么是对、什么是错；也知道什么事情该做，什么事情不该做。
可是，由于身边的诱惑过多，孩子们抵制诱惑的能力又相对较弱，所以导致他们常常做一些不该做的事情，或者该做的事情却不去做。自控力的培养除了外力的监督外，从小的培养更是不可或缺。
条件许可的话，不妨带孩子去参加一些亲子游戏的项目，比如《普蕾成长计划》，对于孩子自控力培养以及综合素质的提高，都是有帮助的。

Answer 5