随时随刻都可以复习，因为很多学生，往往到了期末的时候统一训练。试想整本书的词语那么多，有的学生平时并不注重积累，到期末了看到这铺天盖地的词语，觉得困难重重，再也不想费心费力的去复习了，当从心里就出现了畏难情绪，效果不佳，也可想而知了。
如何训练最基本的知识？其实我们要找对方法，看拼音写词语，其实就是全书中需要掌握的词语默写。
如果不是拼音基础没打好，不会拼拼音的话，在此基础上，只需要找对方法，这样练习效果一定会很好，很多学生试过之后，家长也表示这个方法很好用。
接下来咱们就步入正题，把词语训练这个最基本的知识，也是孩子们应该打好的基础，分享给大家。
一、词语课课清
看到这个标题，大家可能猜到几分了。词语基本原则是啥？杜杜老师觉得就应该是在每课课文学习之后，这一课的重点词语需要孩子们掌握。
除了在课文中写词语，理解词语的意思，还要在课后进行巩固练习，那就是按正确的笔顺书写，之外呢，就要默写这个词。
建议学生们在每课课文学习之后，看一看语文书后的词语表，把这一课的词语在书中圈出来，然后再读读课文，看看这些词语的意思，你都了解了吗？当了解之后，我们就可以对照词语表进行书写练习了每个词语至少练上三遍。
有的学生写上10遍也记不住，怎么回事呢？那是并没有用心去记，写的时候一定要先观察字形，记住这个字和这个词语，然后动笔去写的时候，一边写一边想想这个词是什么意思？在课文中的哪句话中出现？
二、听写天天做
上面的抄写词语就是一个巩固了，在巩固的基础上要对孩子词语掌握进行检测，目的是考察孩子对词语的掌握情况，其实还有另一个目的，就是挑出孩子不会的词语。
把这些词语挑选出来，作为重点和下一步需要练习的对象，再去记忆，这样呢，长此以往经过挑拣，反复去记忆，把那些不会的词重点练习，把它练会，这就是词语反复巩固带来的好处。
这些孩子们不会的词，家长要做个标记，接下来的几次听写都要把这个词带上，无论孩子学到哪个新课，都要把这个词放到前面来考，指导孩子写对两次为止。
三、单元词语小测试
孩子们掌握了每课的词语，到了一个阶段，那就是学完一单元的内容之后，还要进行单元词语小测试，就是看拼音写词语环节了，孩子们一定要看拼音去写，它和词语听写有所不同。
词语听写是听好读音再写，那是老师或家长读出字音，孩子们直接写出来；而看拼音写词语又增加了一个难度，就是孩子们要会拼拼音，拼拼音的同时还要细心点，一不小心有可能写错词语或马虎了。
所以这个单元阶段词语测试还是非常必要的，而这样的练习，一次哪能够呢。
建议我们家长给孩子们测试的时候尽量测三次左右，如果三次全对就没什么问题，如果其中有错误的词语，一定要把它作为重点词语挑出来，接下来的几次考试一定要考。
经过上面一系列的练习，在平时孩子们就消化了这些词语，到期末的时候，就是查缺补漏，基本上孩子们练个卷纸一两遍，这些词语就是轻松的捡起来，算是巩固提高一下吧。
基本上是没有什么问题的，如果前面的步骤你从来都不做，所有词语的背诵和默写都留到期末复习的时候，那相信你复习的时候一定很忙乱，而且效果也不一定好。
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