一、管理上，“严”字当头
治理乱世当用重典，治理乱班当立严规。后进班是怎么来的?不是天生的，学生也不会天生就是坏孩子。乱班之所以乱，关键是坏了制度，不能够坚持或执行或者宽严度把握不够。所以治理后进班，首先要从建立规章制度入手，用制度来规范和约束学生，遏制乱象，张扬正气。在严格执行各项规章制度的同时，还要施行一些必要的奖惩措施，使学生产生“知错能改，善莫大焉”的收获感，踏上生命的历程坦途。
二、制度上，充分民主
“无规矩不成方圆。”要管理好一个班级就必须有适合本班实际的制度。制度怎么定呢？我认为规章制度最好是班级同学自己协商制定，让学生自己说出该怎样做，不该怎样做，违反规定怎么办，这样做让学生有被尊重的感觉，自然学生也会尊重老师，遵守纪律的。定好之后，班主任宣布：制度从诞生之日起生效。如果有人违犯纪律，一定要严肃处理。坚持下来，班级管理就能逐步走上正轨了。
三、过程中，推陈出新
要使学生始终处于一种积极接受状态是很难的。“严”过之后，就要在管理方法上出“新”招，让管理过程中不断涌出的新点子、新办法，以吸引他们的注意力，使他们积极接受管理。制度确立后，可以陆续在班上推行干部值日制度、轮流班长制度、代理班主任制度、小组责任承包制度等新的民主管理办法。这些办法会使学生感到很新鲜、很好奇，执行的积极性会比较高。
四、环节上，持之以恒
一个后进班要多长时间才能够转化过来呢?一般来说得一个学期。严格管理一个学期，就可形成稳定的班风了。这时候班主任就可以放手了，因为后面的管理基本上是学生自治。但是并不是撒手不管，也不能松劲，要防止反弹，要持之以恒。体现在管理过程中，就是包括每一个项目的计划、实施、检查、总结等工作，要一环紧扣一环，善始善终。
五、教育上，以心换心
对于中学生来说，爱就是使他们活力四射、勤奋学习的兴奋剂；是他们攻克难题、保持学习的原动力；是他们张扬个性、发挥特长的保护伞；也是对陶行知先生“爱满天下”理想的践行。只有对学生施以爱心，学生才会无所顾及地去追求、奋斗、提高。特别是对于后进生，我们更要各种爱心轮翻上阵，挖掘他们自身的特长，鼓励他们个性化发展，走进他们的心灵，以心换心，及时了解他们的思想动态，发现问题及时采取有效的方法进行解决，才能获得他们的信任，他们才会愉快地接受管理，达到事半功倍的效果。
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