读书时怎么做读书笔记？

Question

如题所述

Answer 1

1.其中，左边的四个Part是我阅读过程中根据章节内容总结的，每一章的要点都被记录下来了，且标注了页码，便于追溯。

2.在文中遇到值得回味的句子段落，就放在*摘录里面。

3.阅读过程中放一个小本子在手边，主要是记录一些书中的细节，可以是书中列举的好例子，可以是精彩的引用，可以是细致的心理描写，等等等等……

4.在阅读过程中使用的书签，是根据@采铜 的深度阅读12问，而后依据我自己的阅读需求修改后打印塑封的，黄色用于知识类书籍，绿色用于文学类书籍

读完书后花一点时间整理小本子上的笔记还有xmind中的细节，回答这十个问题，写下读完书的感慨，标上日期，真的会感觉受益匪浅。

5.而后可以时常打开思维导图回顾，在生活中工作中练习书中学到的东西，根据实操再持续更新读书笔记的内容。

Answer 2

1、确定读书的目的

做读书笔记首先要明确一点就是你是为了获取新的知识还是为了消遣时间而阅读，如果是前者则在做读书笔记的时候，可能会更加仔细和系统。如果是后者，则读书笔记就会轻松很多，可以在自己感兴趣的地方用笔画一画或者勾一勾。

2、思维导图

做笔记，墙裂推荐一个叫做“思维导图”的东东。思维导图里面标识的核心就是关键词，一个个关键词连起来就是整本书的骨架。你一看到关键词就能够回响起来很多东西。

思维导图不仅可以梳理全书的脉络，在做思维导图的时候，写上关键词，还有助于我们回忆整本书的内容。

3、摘录

对于自己喜欢的部分摘抄下来放在专门的笔记本中。以后阅读的时候就专门看里面的文句，而不再是回去翻书。书中的经典语句，可以为日后的写作积累素材，亦可以当做复习的工具。

4、读后感

很多人以为读后感写作的门槛很低，其实不然。读后感不是让你介绍一下书的内容，以及表面意思。而需要你挖掘一本书最深层次的思考，甚至是作者本身都未曾有过的思考。所以读后感绝对是对读书行为的一个升华，也是对你思想的一个升华。

Answer 3

积累资料的方法人各有异。但最基本和常用的，莫过于做笔记。笔记可不拘体例。不限长短，内容庞杂，形式多样。然而主要是这样四种方式：

摘录式。这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂记、调查报告、文书档案中，与自己学习钻研内容有关的原始材料。比如你自修文科，便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等。如果学理工科，就得摘录有关文献、重要的结论与证明、独特的技巧，等等。这样便可备你不时之需。

提要式。即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查，而且可训练你的综合、概括能力。列宁的哲学笔记，有很多就是采用的这种形式。如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德<形而上学>一书摘要》等著作。

而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。如，历奥可突出主要人物及其作用．重大事件及其影响。也可用列表法使其内容一目了然。

心得式。记下的是对某一问题思考的心得。如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的著作。心得也可以是礼记、体会。札记多为旁征博引，辩证考订；体会多为引申阐发、借题发挥。

沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方式。这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大。但它却是创造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。

写这类笔记，要特别注意捕捉生活中的火花．自修理工科则应注意抓住学习研究中所碰到的难点和问题。有些重大发现，往往是由一个简单的疑问开始，经过冥思苦想或从某一点上受到启示的。对任何一点良好的思索。那怕是一丁点都不应放过，并把它及时记下来，很可能成为你作出成就的关键。

索引式、即写下有关的论文题目或书名等。在阵习中可能经常会碰到这种情况；看到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述三种笔记法又都不易采用．或者是这个内容，你本身就有这本书，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了。诸如此类问题，只要搞好素引，便可顺手拈来。

自学成名的史学家陈垣曾说：“教学和研究要从目录学入手”，“目录学就好象一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了然”。所以，平时应把所有的资料，按照内容本身的性质搞出一个索引来，以备查用之便。

Answer 4

一是直接在书上做笔记，可以划线、划重点做笔记。二是用笔记本把重点难点摘抄下来。

Answer 5

读的时候自己觉得有意思的句子可以画出来，读完全书之后试着一边回忆一边做出一个文章的结构图。