老师该不该，偏爱成绩好的学生？

Question

如题所述

Answer 1

不该，我妈当了一辈子老师，带出几十个毕业班，免费补课，占用一切时间给学生提成绩。结果这些年在大街上看到我妈主动问声老师好的，大多是当年那些差生。好学生大多认为学习好是因为自己脑子好，跟老师无关。差生总有长大那一天，到长大就懂当年老师跟你要成绩是为你好，不是害你，也就懂得谢谢了。有一个学生，当年上高三，早自习我妈不让他睡觉，让他背书，哥们气的跟我妈吵，说了句学习有啥用。如今年年跑我家看望我妈，一说这事就道歉。一辈子的经验就是好学生也真不用老师太操心的管，你对他好和不好，差别不大，差生需要老师照顾，他们可能你照顾就变好了，不照顾就滑下去了。

Answer 2

不该，但是老师大都做不到。为什么呢？小学，中学的老师工资大都和自己的业绩挂钩。成绩好的孩子就是提升他们业绩主力军。老师也是人，也想付出的劳动能得到更多的回报，这是人之常情。别说老师，就是市长，你不给他工资，他也不甘愿去做一生的螺丝钉。好学生的特点，大都是努力学习，遵守纪律，成绩优秀，不用老师多操心，所以，老师喜欢优秀学生，这不难理解，就像家里都几个孩子，那个做父母的不喜欢听话懂事，给家里光宗耀祖的孩子？天天惹是生非，搞得左邻右舍不得安宁，父母能喜欢这样的孩子吗？换位思考一下，老师喜欢偏爱成绩好的优秀孩子，可以理解，尽管有人依然认为不该。

Answer 3

首先确定的一点是，这是一种普遍存在的不公平的现象，不得不说这是无法避免的。而老师喜欢成绩好的学生，我个人认为有以下几个原因:首先，作为老师，肯定希望学生学有所成，这是所有老师的职业理想。其次，俗话说:“人争一口气，佛争一炷香”，自己教的学生成绩好，从一定意义上说是老师教导有方，自然会对这个学生喜爱有加。再者说，即使不是自己教的学生，普遍会觉得成绩好的学生是可塑之才，未来会有所作为，而这也是每个老师希望看到的。这就好比公司老板看到业绩好的员工总会特别喜爱并想培养一样。牵强点说，成绩好一般就不会让老师操那么多心。一个让你很省心的人，你又怎么不喜欢呢？总的来说，老师喜欢成绩好的学生，可以说是人之常情。虽然从某种程度来说对其它学生不公平，但这是无法避免并普遍存在的。最后，虽然是人之常情，也希望老师们能对成绩不太好的学生多点关心。一碗水端平很难，但也至少要尽量端平，才能真正意义上对所有学生负责。

Answer 4

我认为这种尺度要把握得当。我在班级管理中的理念就是，公平公正对待任何一名学生，我不会高看学习好的学生，也不会看另眼相看任何一名后进生。因为每个人都有他的优点，我过程中还是多发现一些学生的优点，即使学习差，但这仅代表学习方面没有优势，不能全盘否定,那么学习好的学生也仅代表你在学习能力这方面表现不错。当今社会人品很重要，不论学习好也好学习差也罢，所以我在班级中强调更多的还是人一定要有好的品德，这样走在哪里都会受欢迎，也不愁找不到工作。给所有学生应该更多的鼓励，从而建立起自信，让其在学校体会到自己存在的意义。

Answer 5

学习成绩好的学生。虽然一个学校的好坏包含很多方面，如师资建设，校园文化，学习氛围，硬件建设等等，但是社会评价一个学校的好坏往往只看什么？成绩。升学率高的就是好学校，升学率不高，随便你说得天花乱坠也得不到认可。所以，学校有压力，自然转嫁到班级，任课教师压力自然重，成绩也就成了评价一个老师水平高低的主要标准，评优选先，晋级晋升都需要成绩，这也是一个最好量化的指标。学生成绩好，班平高，容易超县平，提高升学率。老师有成就感，除了脸上光彩也为自己的晋级晋升增加筹码，自然，成绩好的学生受到老师的喜欢。