为了营造更好学习氛围，校园课外活动应注重开展东南民族特色育项目，将社团活动和进行课堂教学互相促进，为进行课堂教学打下基础。通过课堂教学和课外活动相互结合培养了学生对民族特色体育项目的兴趣，丰富了体育课的内容，活跃了课堂气氛，提高了教学质量，使学生通过课堂学习，广泛的选择自身感兴趣的项目作为参与课外体育锻炼内容。
有利于学生积极参与校园课外体育锻炼活动，提高学生的身心健康水平，促进校园文化建设，广泛发扬桂东南民族传统体育项目健身价值，使桂东南特色体育项目得到更好的普及与传承。在桂东南山区，不少中小学校缺少运动场地和器械，在课外活动中，学校老师就地取材，比如一块小木头经过加工成了陀螺，再加一根麻绳，学生们便可以通过击打陀螺，使其旋转玩耍。
找几根竹子，砍头去尾就可以用来跳“竹竿舞”，学生们可以在欢声笑语中蹦蹦跳跳的度过美好的课余时间，又能享受到民族体育带来的乐趣。丰富的课外体育活动，既能增强学校的体育氛围又能有效促进学校的师生间的交流。
在学校教学中，每年一次的校运会备受师生的喜爱，在学校举办校园运动会将有代表性的民族特色体育项目作为竞赛或表演项目，通过学校运动会平台展现桂东南特色体育项目的传承价值。开展民族特色体育运动项目可使其得到普及宣传，增强学校凝聚力，使师生在学校生活中得到娱乐与放松，减轻压力。
将桂东南特色体育项目列入运动会意义在于：一是为了进一步发展和推广民族传统体育。二是为了进一步推动全民健身并弘扬民族体育文化。从而将充分展示我国民族传统体育特色和传承发展水平，锻炼和培养民族优秀体育人才。为弘扬民族文化，振奋民族精神，促进民族团结，构建和谐社会做出努力。
每一个体育项目的形成都有着浓厚的历史背景，而民族体育更是拥有着许多不为人知的文化底蕴。在进行学校体育课堂教学时，老师不单单要注重技术、技能的教学，还应该讲述这些民族体育项目的文化背景，让学生知道这些民族体育的文化源泉以及内在的文化规律。以广西壮族的“抛绣球”运动为例子，抛绣球是壮族人民喜爱的传统体育项目。
它的历史可追溯到2000多年前，当时古代的战士利用青铜等材质铸造了许多兵器，而现在的抛绣球其实就是以前古代使用兵器的一种方法，那时的绣球是一种叫“飞砣”的兵器，它的用处通常在于出战和狩猎，后来随着社会的进步，这种兵器逐渐发展成现代的绣球。这种绣球是一种用绣花布编制包裹而成的球体，绣球在生活中也常被当作是幸运物。
在壮族地区，许多女生可以通过抛绣球来表达出自己对某个男子的喜爱之情，当女子遇到自己的意中人，可以将绣球抛向这位意中人，如果意中人对这位女子也敢兴趣，便会将自己的贴身之物或金银饰品绑在绣球上抛回女子手中。这些历史文化故事虽然并不出名，但是可以通过在学校课堂进行讲述，使学生了解历史，提高学生的历史文化素质，使他们对民族体育文化的历史产生浓厚兴趣。
民族体育项目主要流传于少数民族发源地，因为它的独特性，所以在城市中很难看到民族体育项目的发展。邀请民族体育传承人到校园是桂东南体育进校园的策略之一，因为传承人是这项民族体育项目的代言人，是这项运动真正的主人，他们对这项运动有自己的见解之处，熟练掌握着这门民族体育竞技的技艺。
民族体育文化属于“非物质文化遗产”，最常见的传授方法就是“师傅带弟子”，通过传承人的相应培训以及指导，可以使体育人更快的学习和适应民族体育项目的精髓。邀请民族体育传承人到校园传授技艺，不但可以让学校的师生看到这项运动的先驱者，还可以让他们领悟到最最贴切的民族文化精神，获取最真实的民俗风采。
在学校体育课堂中，可以尽最大化发挥民族体育传承人的技术特点，使学生更容易学习和体验到民族体育的真正风采。学校根据引进的民族体育项目，聘请相应的传承人，在各个地区招聘挑选体育人才，调整学校的师资力量，这样才能促进民族体育进校园。