习惯的力量是巨大的，孩子养成好的习惯，则会终生受益。培养孩子准时写作业的习惯，个人有以下几点看法：
1．和孩子一起建立时间惯例表：家长和孩子一起规划放学后的时间，比如小学生下午4点钟放学，家长可以和孩子头脑风暴来看一下下午放学后都要做什么？这些事情怎样安排？都需要多长时间？最终让孩子自己做主，列出孩子认为可行的、愿意遵守去执行的时间表单。当孩子认为自己能够掌控时间，就会更愿意为自己负责任，准时开始和结束，从而增加孩子的自信。这是一个小同学的下午放学时间表
2.番茄闹钟法：给孩子一个小闹钟，让孩子自己每次做作业时设定时间，一般根据孩子的年龄选择15-25分钟，后休息5分钟，可以喝喝水、上上卫生间等，这个过程如果孩子在预设的时间内提前完成，家长要及时给予鼓励，增加孩子的信心。
3.作为家长，一旦和孩子约定好时间，就不要中途打扰，相信孩子有能力说到做到。如果孩子在约定时间达成，要及时给于孩子肯定认可。如果没有在约定时间做好的，可以跟孩子探讨原因及解决方案，并且我们可以和孩子有约定，几次没有完成设定我们就会在时间结束时收走作业，不要耽误我们接下来的其他活动安排，让孩子自身有一点小的紧迫感也会增加孩子准时的习惯养成。
4.当然您还可能面临真的没完成时，要和善而坚定的执行约定，这时孩子可能会哭闹，家长转移注意力，不要妥协。如果孩子这时表现地非常焦急，无心去玩，这就说明家长的教育初见成功，孩子的心里已经有了准时完成作业的想法。同时家长要和老师沟通，得到老师的配合理解，孩子在学校因为作业没完成也会受到老师的教育，家校联合帮助孩子准时作业习惯的养成。
5.和孩子一起设定学习小目标，帮助孩子建立学习的信心，找到孩子学习的动力和兴趣。达成目标给与鼓励，可以和孩子设定特殊时光（一个拥抱、一个活动、一份礼物......），强化孩子的行为。当我们足够放权给孩子时，孩子就更有力量做到。让孩子始终保持一种自觉性，坚持21天就能初步养成准时作业的好习惯，六周能巩固下来，今后的作业，家长基本上就不用操心了。
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写作业常常让孩子痛苦，其实家长更苦恼。首先把写作业的界限分清楚，要让孩子知道写作业是孩子的事情，慢慢的让孩子体会到责任感：写作业是我自己的事。通过写作业这件事情，培养孩子的良好品质：有时间观念、自律、集中精力......
家长要尽早建立孩子写作业的好习惯，善用正向引导的方法培养， 刚开始家长会很累，一旦帮孩子养成习惯后，家长会很省心很轻松。
一、提前约定
和孩子提前约定：放学回家吃东西、喝水后就开始写作业，作业写好才可以好好玩。低年级孩子的功课不多，很快就能写完。即使五分钟完成作业，你最好再拣本好书读给他听，尽量让孩子维持回家有三十分钟坐在书桌前的习惯。遇到不懂的功课，陪着孩子找工具书，和他讨论。总而言之，在孩子习惯养成前，你得让他练习遇到困难时，我可以得到哪些方法。
习惯养成阶段，你要辛苦一点，等孩子建立好习惯，态度对了，你就会很轻松了。
二、巧用番茄钟、计时器
孩子年龄往往还不懂得把握时间，这时可以运用番茄钟、计时器来帮忙。家长可以把孩子写作业的时间，切割成两三个小段，中间休息一下。随着孩子年纪渐长，适度拉长节的时间，略减休息时间。
每个孩子专注的时间不一样，借用番茄钟、计时器，可以帮孩子了解：只要专心做一件事，事情就能很快做完。
有了计时器家长不必一直守在孩子身边。让孩子在时限内，完成该做的事，习惯养成后，再让计时器退隐江湖吧！
三、家长带着爱放手
写作业是孩子的事，家长越把作业放嘴上，孩子越不把它放心上。想让孩子自动自发完成功课，先决条件就是：作业是孩子的责任，不是家长的。父母越早勇于放手，孩子越早把责任扛在身上。所谓的放手，并不是放任，家长是孩子背后支持的力量，当他山穷水尽疑无路时，父母就是柳暗花明那一村。鼓励孩子勇敢去沉思，去练习，想方法自己解决。
孩子把不会做、做了有疑问、想了却找不到方法的作业，再来找家长帮助指导，直到把同一类题目理解透彻。要想让孩子快乐上学、快乐练习、按时主动写作业那就应该多鼓励孩子，让他在写作业方面有价值感和成就感，才会更加自律，孩子才会心甘情愿的写作业。
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“好了，吃完饭了，赶紧去写作业去吧。”
“认真写，好好写......”
“写不完今天就别吃饭。”
也许这时候，听话一点的孩子可能会自觉跑到书桌上认真完成作业；
不自觉的孩子也许会磨蹭一下，直到在你的严厉警告下，不情愿地走到书桌前，边磨蹭边写作业。
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为什么大多数孩子会排斥写作业？
除了做作业真的是一件费力又费脑的苦差事之外，
还有一个重要的原因，就是——
当你用上面的语言和孩子沟通时，他大脑接收到的信息其实是：被命令、被控制。当大脑接收到的信息是“命令”或“控制”的时候，大脑首先输出的信息其实是“拒绝”，而不是“行动”。
所以说，当你命令孩子写作业时，他已经本能在抵抗了。
很多老师、家长在和孩子说话时，总是习惯性地命令、要求，挂在嘴边的总是这几句，“你该做什么？你不该做什么？你在这个时候要学什么？你该怎么听话......”
从来没有问过孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下来，你该怎么做......"这就难怪很多孩子做起事情来特别被动，完全没有主动参与的意识与积极性。
参与感对孩子到底有多重要？
大多数人不管是在工作或者学习中，往往都不太喜欢发号施令的人，因为那意味着你处于被动的状态。
只有当你真正意识到自己是团队一份子的时候，你才会真心去为你的团队努力，这个团队可以是你的家庭、你的工作小组……对孩子来说，应该是能让其参与学习任务的任何团体。
换句话说他们让你有归属感，你对他们有参与感。
就拿做作业来说，如果你只是每天让你的孩子去完成作业。
那么对他而言，他只是在完成老师的要求而已，事实上，这个时候，孩子往往呈现的是一种置身事外的态度。
只有当他从心底认同自己是完成作业这项任务的一份子，并且是最重要的主体时，他的大脑才会输出积极主动的信号。换句话说，只有这样，他才会有意识去主动完成作业。
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怎样做才能让孩子对作业有参与感？
下面几种方法可以作为参考：
1.沟通时，尽量把肯定句换成疑问句
比如：
“吃完饭了，赶紧去写作业。”换成“我们现在吃完饭了，接下来该做什么？”
“先去写语文，写完语文再写数学。”换成：“你想先写什么？”
“快点写啊，别磨蹭。”、“认真点啊。”换成“写作业的时候要注意什么？”
这样做，是为了让孩子由被动接受转换成主动思考。
将简单的一句话分成三五句来讲，这样转换说话方式，一开始，你可能会觉得很累，可能会认为等待孩子自己回答比你直接告诉他答案要节省时间。
但是，对于孩子来说，经过自己思考，从嘴巴里说出来的话，要比听到的话有用的多。
还结合自身来说，“你要努力”和“我一定要努力！”哪个更能激励你？
对孩子来说，亦是如此。
选择一个宽裕的时间，和孩子一起沟通，制定一份学习计划。
对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样制定的原因。
如果孩子有好的想法，一定不要吝啬你的鼓励！
制定计划算是前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。
4.让孩子自己制定目标和奖惩规则
让孩子自己制定目标的好处是，孩子会更有参与感，而且当他们完成任务时，他们会更有成就感。
目标的制定可以从短期目标开始，比如认真完成作业、不磨蹭、作业正确率高等等；也可以从中期目标开始，比如期中考试成绩、一个月内做作业的认真度；也可以从长期目标开始，比如学期末的进步、成绩等等。
不管孩子制定什么目标，充分尊重并帮助他执行即可。
自己制定奖惩规则不仅有利于孩子培养参与意识，还可以培养孩子的责任感。
5.做温和坚定的执行者
家长要根据孩子自己的奖惩规则，严格执行。
当孩子进步时，不要吝啬给他的鼓励。
当他没有完成目标，需要承担的责任也绝不能姑息。
孩子写作业时家长应该怎么做？
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▊ 1、孩子正在写作业时，您在干什么？
[错误做法]：一边看电视一边监督孩子， 嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
[结果]：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
[正确做法]：大人也看书，不打扰孩子， 营造浓厚的家庭学习气氛。
[结果]：孩子心态平和，心思都在学习上。
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▊ 2、孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
[错误做法]：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快 点写！我看着你。”
[结果]：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看 。
[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要 对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。 ”（适当地让孩子承担自己的行为带来的 一些后果。）
[结果]：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说 呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
[错误做法]：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
[结果]：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
[正确做法]：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
[结果]：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
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▊ 4、孩子作业写得潦草，您怎么做？
[错误做法]：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业 撕了。
[结果]：孩子茫然，不知所措。
[正确做法]：严肃地、平静地对孩子 说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写 了。你看，你应该这样写字（讲述写字规 范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行 （和自己比），有信心吗？”
[结果]：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会 对自己充满信心。
[错误做法]：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看人家谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
[结果]：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
[正确做法]：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么， 关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一 下。我相信你，下次一定会有进步。 ”
[结果]：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期 望，我一定行。”
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▊ 6、家长会上，老师告孩子状、您挨老师批 评了，回到家中您会怎么做？
[错误做法]：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
[结果]：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。
[正确做法]：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
[结果]：孩子会给你惊喜的哦！
[错误做法]：当众训斥孩子：“你这孩子怎 么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是 咋教你的，没出息。”
[结果]：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
[正确做法]：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子”
[结果]：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。 ”
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▊ 8、孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
[错误做法]：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
[结果]：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此， 遇到难题一概略过，不求甚解。
[正确做法]：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了， 不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
[结果]：孩子心里很高兴，以后遇到问题 一定锲而不舍，非研究明白不可。
我家孩子7岁，刚上二年级，经历过一年级写作业不情愿、效率低的情况之后，现在算是能积极、主动、高效完成作业的孩子榜样了，为此我专门在公众号写了多篇文章，来分享我是如何让孩子积极写作业，高效写作业的，感兴趣的家长可以关注最后一张配图的公众号查看。
如何让孩子心甘情愿写作业，个人推荐三个方法：
1、给孩子预留和安排出玩耍的时间。
很多家长一回家就让孩子写作业，但是孩子内心想玩一会。这是家长应该明确跟孩子约定，什么时间是作业时间，什么时间是玩耍时间。孩子心里有低了，就有动力去写作业了。
这就像一个老板跟员工说，你先好好干吧。却只字不提工资待遇奖金的问题，员工也会心理不情愿对吧？
2、教会孩子高效写作业的方法。
让孩子明确总的作业量，以及科学完成作业的方法，这样他知道做什么，怎么做，内心不犯怵，加上做完就可以玩了，他就会主动去做。
3、最根本上，还要是培养孩子对学习的兴趣，如果他喜欢某一科的学习，那么学习对他是很快乐的，是享受，会主动去完成。
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