1、摸清底细,区别对待。学生早恋情况比较复杂,有的是长期共同协作互生爱慕,双双坠入爱河;有的是表面看似亲密,往来密切,状似恋爱,其实只是普通的朋友关系;有的是一头热,属单相思,这就要求在平时的工作中多多观察,掌握准确的信息,摸清学生的底细,在处理问题时做到有数。以免节外生枝,增加不必要的麻烦。
2、切勿粗暴对待,对所谓早恋的粗暴干涉,使许多学生产生了一种紧张和恐怖情绪,好像男女同学不能正常交朋友。只要男女生接触比较多,就不正常,成年人都认准“早恋”危害极大,使青少年分心,学习下降,其实所谓早恋的无形的巨大压力是对青少年更大的危害。
3、正视男女交往问题。如果与异性交往是一件没有压力的自然的现象,那么学生可以更好地学会与人的交往,包括与异性的交往;可以把对异性的好感变成学习的动力,最大限度地发挥自我;可以互相学习,优势互补。这样出来的孩子容易更好地适应现代社会。
4、引导正确交往方向。面对早恋,成人不应用成人的眼光看待他们,批评他们,因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。倒不如在青春期阶段,多教给他们必要的生理和性科学的知识,使孩子们一方面大大方方地与异性交往,一方面又增加理智的意识,学会自我感情的调节与控制。
5、与家长沟通配合。面对早恋可以与家长、学校、社会配合,多举行一些适合中学生的活动,提高他们的鉴赏能力。这样既可以消除对异性的神秘感,又可以提高中学生审美鉴赏能力,从而减少早恋现象的发生。
1、摸清底细,区别对待。
学生早恋情况比较复杂。有的是长期共同协作互生爱慕,双双坠入爱河;有的是表面看似亲密,往来密切,状似恋爱,其实只是普通的朋友关系;有的是一头热,属单相思。
2、切勿粗暴对待。
对所谓早恋的粗暴干涉,使许多学生产生了一种紧张和恐怖情绪,好象男女同学不能正常交朋友。只要男女生接触比较多,就不正常,就“走进早恋误区”,老师家长的这种认识实际是把无知的孩子往那个“误区”上推。
3、正视男女交往问题。
如果与异性交往是一件没有压力的自然的现象,那么学生可以更好地学会与人的交往,包括与异性的交往;可以把对异性的好感变成学习的动力,最大限度地发挥自我;可以互相学习,优势互补。这样出来的孩子容易更好地适应现代社会。
4、引导正确交往方向。
成人不应用成人的眼光看待他们,批评他们,因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。倒不如在青春期阶段,多教给他们必要的生理和性科学的知识,使孩子们一方面大大方方地与异性交往,一方面又增加理智的意识,学会自我感情的调节与控制。
学生早恋的原因:
1、身心逐渐成熟所致。
现在学生的思想、身体加快成熟,自然就会对异性产生渴望,渴望得到异性的关注,渴望与异性交朋友。
2、受外部环境熏陶所致。
与当前枯燥的课堂教学相比,学生更乐于接受各种媒体带来的新鲜与刺激。尤其中学生的模仿力极强,他们很容易接受影视作品的情爱观念,从而引发中学生早恋。
3、性教育缺乏所致。
目前学校教育中性教育和爱情教育的缺乏。有人曾经这样评价当今性教育的现状:“家长不敢讲,老师挑着讲,学生偷着看。”我们不能否认,性教育在相当学校是一个盲点。
本回答被网友采纳孩子早恋,家长应该采取什么方法进行引导?勤于孩子沟通、多陪伴、帮助孩子提高对早恋的认识并及时疏导,引导孩子走出早恋的境遇。
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