校园霸凌中施暴者的心理因素

Question

如题所述

Answer 1

家庭暴力中的受害者，在校园霸凌中往往成为施暴者。校园霸凌有多种形式，包括嘲讽、散布谣言和人格侮辱，这些行为虽不明显，却对学生造成深远的伤害。
促使欺凌者进行校园欺凌的因素包括：
- 个体因素：施暴者可能自我评价过高，认为自己在各方面优于被欺凌者。他们可能拥有极强的自尊心、嫉妒心和报复心理，或是感到孤独或不安全。个性好斗，喜欢冲突或攻击他人。有时，低自尊或缺乏自信也可能导致欺凌行为。
- 人际因素：一些施暴者在同学中很受欢迎，具有较高的社交地位。另一些可能因为想要支配他人，或是受到同伴的压力而模仿同伴的行为，从而参与欺凌。
- 家庭因素：不良的家庭环境，如父母有暴力倾向或关系紧张，可能导致孩子学会用暴力的方式处理问题。错误的管教方式，如过分强调学习成绩而忽视人品教育，也可能培养出欺凌行为。
被欺凌的对象往往是那些性格内向、焦虑、顺从，自尊心较低的学生。他们在学校朋友少，或有突出的外表特征，如身材矮小、体重过重、青春痘较多等。有特殊学习需要或某种疾病的学生，或是成绩优异者在某些情况下也会成为欺凌的目标。
旁观者在校园欺凌中扮演重要角色。他们可以选择介入保护受害者，但常常因为害怕自身受到伤害或失去朋友而选择旁观。影响旁观者行为的因素包括趋利避害的本能、责任扩散效应、人际关系、社交规则和自我效能感。
在校园欺凌中，施暴者可能承担的法律责任包括民事责任、行政责任和刑事责任。根据情节的严重性，施暴者可能会面临罚款、行政处罚，甚至在某些情况下会承担刑事责任。减轻或免责的情况包括积极道歉、赔偿损失并取得受害者谅解等。