第1个回答 2011-04-08
可以把优秀生调到后进生的旁边,让两个人坐同桌,还要告诉优秀生要多多帮助自己的同桌。如果某一个后进生的成绩有所提升,那么就奖励他自己和他的同桌(优秀生)两个人。我们班就是这样做的,效果很不错
第2个回答 2011-04-15
分成成绩好,中等,差的。
中等的占多数。把成绩好的带领一半中等的。把一半中等的带差的。这是个好办法,不要用最好的和最差的配对。那样会互相影响---不是好的影响而是差的会影响成绩好的。
第3个回答 2011-04-09
首先我先向像你这样的班主任敬礼!
我不是有经验的老师、我还是个学生、在这里我想以我学生的立场跟你分享我的小小意见、我很喜欢老师这个职业、坎坎坷坷这求学路走来我已经二十有几了、也时常回想自己的中小学时代、我不是优等生而且一直都不是、但我想、我想成为老师眼中的好学生、希望老师上课时看过来、我上课做小动作也是为了吸引老师的眼球、但换回来的是老师的严肃同学们的嘲讽、我没有做作业不是我不想完成而是我不会做、有一天我努力的独立完成了当天老师布置的家庭作业、到了第二天我却受到了老师的批评原因是我全做错了、于是埋葬了自己那点小小的自信心、从此我开始照抄答案了、从此我考试时开始作弊了、从此我学会了说谎、从此我也受到了老师的惩罚、伙伴们的嘲讽、从此我讨厌学习了、我似乎和老师格格不入了!
作为学生、我认为优生带动差生不是最好的方法、至少我是这么感觉的、自从80年代改革开放后、邓小平提出“先富带动后富、最后再实现共同富裕”弹指间20多年过去了、而结果呢?
相反一代伟人邓小平只是简单的在地图上划了几个圈、同样又过了20多年、而有是怎样的呢?
在这里我不敢大谈具体的教学方法、但自从我修了大学教育心理学后我深深感到、作为一个好老师,应该首先是一个心理研究者。
个人观点还不够成熟!望老师体谅!相信老师你一定会如愿以偿的!因为你是个好老师!
补充:昨天晚上和同学讨论了下你的教学方法,认为:有可能优生很可能被差生带坏,损了夫人又折兵 !
第4个回答 2011-04-11
知道军队如何培养集体精神的吗?一人犯错所有人遭罪,只要有一个人成绩落在后面,所有人同责,只有这样跑在前面的人才会回头帮助后面的,泡在后面的才有压力努力追赶。其实这就是集体精神的一种表现,我们从小学就缺少集体精神,有人能考90分,还有人几十分,从某种角度上看这是最失败的教育。
只要有一个人没及格,所有奖章取消,如果都及格全体放一天假期,搞活动。