特岗教师政策是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，服务期限一般为三年，三年考核期满合格后可转编制，三年后留任或者另谋出路都可。
首先说一下特岗的概念：
特岗是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策，全称是：农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，简称为特岗。主要是通过公开招聘高校毕业生到县以下农村学校任教，逐步的解决农村地区师资的总量不足和结构不合理的情况，促进教育资源的均衡发展。
这就是特岗。
之前报考的学生有这样一个问题：特岗考上之后会不会分配到很偏远、条件很差的地方进行教学？
这个理解其实是很片面的。对于农村特岗的岗位而言，主要是依据当地的教育水平缺岗情况统计，中央会统一进行中央特岗岗位，就比如说今年河南省地区发布相应的中央特岗计划为11000人，另外河南省地方特岗又增设了5000个岗位，总共为16000个岗位。
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学生最关心的问题：教师特岗的待遇如何？
教师特岗由于中央在农村特设的教育岗位，因此工资待遇也是有当地的财政部门进行拨款发放的。不仅仅如此，就拿2019年河南特岗招聘官方网站发布的信息，特岗在正式的聘用期间，会享受以下待遇：
2019年河南特岗招聘官方规定：工资待遇、职称评聘、评优评先、年度考核等方面与当地公办学校教师享受同等待遇。中央财政和省级财政对特岗教师工资性补助标准为年人均3.52万元。
种种福利和公办教师享受同等待遇，让考生对于特岗这个选择表现了极大的兴趣。另外对于特岗岗位而言，“县来县去”、“乡来乡去”的优先录用和岗位分配政策。报考的考生根据自己的户籍所在地进行报名，这样考上家乡的特岗岗位之后，离家里也比较近，也符合一些考生恋家的心理，因此每年的教师特岗岗位竞争的人数也是逐年的增加。
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区别：特岗与教师招聘有什么不同？
首先是考试形式
特岗由于是各个地区不是统一的考试，因此在考试时间、考试内容上都有很大的不同；对于特岗而言，特岗一般是各个省的教育厅，通过中央下发的特岗岗位进行统一发布招聘的公告，统一进行考试，之后各个地市的分数线由高到低进行选择进面试的名单，择优录取。
再者是编制待遇有所不同
教师招聘考试的一旦通过就会获得教师编制，成为在编教师的工资是有国家财政预算进行拨款发放，享受国家事业单位所有的待遇和国家法定的节假日。另外在编教师还有五险一金的福利待遇，另外教龄提升之后，还可以申请评比教师职称，评选上一定的教师职称的话，还有相应的待遇津贴。
对于特岗教师而言，在岗3年的服务期是没有编制的，如果3年服务期满之后考核合格且愿意留任的特岗教师，可以在教职工编制内办理入编手续，享受当地教师同等的待遇。如果岗位考核不合格或不愿留在志愿服务地学校工作的特岗教师，由其自主择业，工作当地的教育部门要为其重新选择工作岗位提供方便条件和必要的帮助。
先上岗 再考证！2020年全国计划招聘特岗教师10.5万名
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特岗教师是什么意思？快来看看吧！
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实施范围
资金安排
实施原则
招聘条件
招聘程序
基本条件
目录
1摘要
2基本信息
3实施范围
4资金安排
5实施原则
6招聘条件
7招聘程序
8基本条件
9相关政策
户口档案
考核管理
10聘后管理
招聘热点
报考时间
待遇管理
11考试面试
12报名时间
13考试内容
14论坛
15发展前景
特岗教师政策是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
《通知》规定，服务期满留任特岗教师在职攻读教育硕士专业学位的报名条件是：（一）具有全日制普通高等学校本科学历；（二）参加中央特岗计划和参照中央特岗计划实施的地方特岗计划，服务期满且继续留在当地学校任教；（三）近3年年度考核合格且至少有一次考核优秀。同等条件下，获得县级及以上荣誉称号者优先录取。
基本信息
中文名
特岗教师
实施时间
2006年
推行地区
河北、山西等
实施范围
中国农村扶贫开发纲要确定区域
实施范围
特岗教师
2013年中央特岗计划实施范围为：《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）》确定的11个集中连片特殊困难地区和四省藏区县、中西部地区国家扶贫开发工作重点县、西部地区原“两基”攻坚县（含新疆生产建设兵团的部分团场）、纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县。
‘主要包括下列地方：河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海省，新疆。
资金安排
“特岗计划”教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。“特岗计划”教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。
“特岗计划”所需资金由中央财政和地方财政共同承担，以中央财政为主。中央财政设立专项资金，用于“特岗计划”教师的工资性支出， 从2012年起，中央财政特岗教师工资性补助标准提高为西部地区人均年2.7万元，中部地区人均年2.4万元，与地方财政据实结算。从2014年10月1日起提高特岗教师工资性标准，年人均西部由2.7万元提高到3.1万元、中部由2.4万元提高到2.8万元。从2016年7月1日起，将特岗教师工资性补助标准由年人均中部2.8万元、西部3.1万元分别提高到3.16万元、3.46万元。2019年特岗教师工资性补助标准已由中部地区年人均3.16万元、西部地区3.46万元分别提高到3.52万元、3.82万元。
设岗县财政负责落实用于解决特设岗位教师的地方性津补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应的社会保障待遇应缴纳的相关费用。省级财政在计算各地一般性转移支付资金时，将其纳入标准支出计算范围。月工资根据当地在编教师工资水平发放。
实施原则
1.坚持范围，严格条件。纳入“特岗计划”的县（市、区），必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出，财力比较困难，但工作基础好、积极性高的县（市、区），“特岗计划”实施期内原则上不得再以其它方式补充新教师。
各设岗县要在核定的编制总额内招聘聘期已满、考核合格、愿意继续留在当地任教的“特岗计划”教师。
2.中央统筹，地方实施。教育部、财政部、人事部、中央编办制定总体规划和年度计划，提出“特岗计划”教师总量指导性意见。我省“特岗计划”的实施工作，在省政府领导下，建立省政府分管教育的秘书长和省教育厅、财政厅、人事厅、省编办分管负责人参加的联席会议制度，统筹组织，统一安排。
教育部“特岗教师”计划新闻发布会
其职责分别是：
省教育厅：牵头起草我省2008年“特岗计划”的实施方案、招聘办法、招聘简章等，提交相关部门共同研究确定；负责收集各地对特设岗位教师的需求计划、提出各设岗县岗位设置计划方案，提交相关部门共同研究确定；负责特设岗位教师公开招聘的统筹管理和具体实施的相关协调工作;负责指导相关市（州）教育局对拟招聘特设岗位教师岗前培训；负责对特设岗位教师的跟踪了解和评估等宏观管理工作。
省财政厅：负责统筹落实“特岗计划”应由地方负担的经费；对省级部门实施“特岗计划”安排专项资金；加强专项资金管理。
省人事厅：深化中小学人事制度改革，按照事业单位人员公开招聘的规定，会同教育厅共同做好特设岗位教师的招聘工作。
省编办：加强对全省中小学教职工编制使用及结构管理工作的监督、检查，指导全省中小学教职工的编制规范管理。
相关市（州）教育、财政、人事、编制等部门按省上统一要求，协调组织本辖区各设岗县岗位设置及申报、特设岗位教师的招聘和管理工作，各设岗县教育、财政、人事、编制等相关部门具体负责本县（市、区）的岗位设置与申报、特设岗位教师的招聘及日常管理与考核等相关工作。
3.相对集中，成组配置。特设岗位教师工作岗位的安排应结合当地实际需求，按照学科结构，科学搭配。为了便于管理，岗位的设置要相对集中，避免过于分散，原则上1所学校安排3—5人。
4.侧重初中，兼顾小学。特设岗位教师主要安排在县城以下的农村乡镇初中，可适当兼顾乡镇中心小学。少数农村生源占60%左右的县城学校也可适当安排一定的特设岗位教师。
招聘条件
特岗教师招聘现场
1.符合招聘岗位要求，具有相应的教师资格证书。
2.以普通高校本科毕业生为主，鼓励本科师范专业毕业生应聘，特殊情况可适当招聘高等师范专科毕业生。
3.年龄不超过30周岁。
4.参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先录取。
招聘程序
特设岗位教师 的招聘遵循“公开、公平、自愿、择优”的原则。招聘工作按下列程序进行：①公布岗位、招聘人数等条件；②自愿报名；③资格审查；④考试和考核；⑤体检；⑥确定招聘人选；⑦岗前培训；⑧教师资格认定；⑨签订协议；⑩派遣上岗。具体招聘工作按各地方的特设岗位教师招聘办法执行。
基本条件
“特岗教师”招聘现场确认点
1、政治素质好，热爱社会主义祖国， 拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，在校或工作（待业）期间表现良好，未受过任何纪律处分，为人师表，志愿服务农村基层教育；
2、符合教师资格条件要求和服务岗位要求（应聘初中教师的学历要求原则上为本科及以上，所学专业与申请服务的岗位学科一致或相近）；
3、身体条件。身体条件符合当地要求，并能适应设岗地区工作、生活环境条件。
相关政策
为吸引更多优秀高校毕业生到农村学校任教，按照“自愿报名、择优选拔”的原则，对具备以下条件的报名者在面试成绩中给予适当加分：
1.
为吸引更多优秀高校毕业生到农村学校任教，按照“自愿报名、择优选拔”的原则，对具备以下条件的报名者在面试成绩中给予适当加分：
特岗教师的课堂
⑴少数民族学生加2分；
⑵省级优秀毕业生、省级及以上“三好生”加4分，校级“三好生”加2分；
同时具备以上几个加分条件的学生，可以累计加分，最高加分不得超过6分；
⑶参加“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划支教服务且服务期满的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生以及生源地考生在同等条件下优先招聘。
特设岗位教师在聘期内，由县级有关部门对其进行跟踪评估。对成绩突出、表现优秀的，给予表彰；对工作不扎实、不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正；对不履行合同要求的义务，经教育仍无转变，不适合在教师岗位继续工作的，应解除协议。
各设岗县（市）和学校，要为特设岗位教师提供必要的周转房，方便教师的工作和生活。
特设岗位教师享受国家《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》（中办发[2005]18号）、《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部发[2006]16号）和我省《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见》（川委办[2005]34号）、《关于进一步完善“三支一扶”计划志愿者有关政策的通知》（川人发[2007]16号）规定的有关优惠政策。
“特岗计划”的实施可与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特设岗位教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。
特设岗位教师3年聘期结束后，对考核合格，自愿留在本地学校的，经县级政府教育行政部门审核，县级政府人事行政部门批准，由县级教育行政部门办理事业单位人员聘用手续，按照有关规定办理上编制、核定工资基金等手续，并分别报省、市（州）人事、教育行政部门备案，同时将其工资发放纳入当地财政负担范围，保证其享受当地教师同等待遇。
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特设岗位教师在聘期内，由县级有关部门对其进行跟踪评估。对成绩突出、表现优秀的，给予表彰；对工作不扎实、不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正；对不履行合同要求的义务，经教育仍无转变，不适合在教师岗位继续工作的，应解除协议。
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各设岗县（市）和学校，要为特设岗位教师提供必要的周转房，方便教师的工作和生活。
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特设岗位教师享受国家《关于引导和鼓
老师分好几类。其中的特岗老师。是专职一类的老师。他们面对的是一些特殊的孩子。如聋哑学校的老师。他们用口语加手语来教聋哑小孩儿。还有针对一些孤独症孩子的专职老师。他们不但要有耐心，更要有爱心。还有一些偏远山区的特殊教师。帮助留守儿童。
人要有一颗爱心。为孩子撑起一片蓝天。
特岗教师政策是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到中西部地区两基攻坚县，县以下农村学校任教，引导鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作。创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
