高二化学课，花了一个月适应老师口音，注意力高度集中，对照课本或参考书，满世界找他到底说的是什么内容：碾化还原缓印：氧化还原反应；四管sá：试管刷；zèn大压前，反应向里脊sú笑的番现移扽：增大压强，反应向体积缩小的方向移动；这老师还倍儿爱说一句话：授之以如不如授之以如……初三，语文老师生病，来了个代课的老师，满口湖北普通话，到现在我还记得《酬乐天扬州初逢席上见赠》；巴三cǒu髓其凉地，饿sí三连弃zí森。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂kuō人。岑邹侧畔前凡个，病叙前头万盟qūn。今二听尊锅一楚，暂凭杯酒长筋神……高二数学，老师一直用武汉话上课，没什么，都是武汉伢不用客气。赶上有次有领导听课，老师忽然……改口说普通话了！“同xuó们好，好，上一节阔，我们xuó习了XXX，也奏了昨业，我们请XXX同xuó到河牌高头来演一哈牌。（到黑板上来演个板）”同学都快憋疯了……数咧，偕不否定，数咧，数，nearly，数字要用nearly来修饰。偕不否定。almost，不能被否定。然后我才明白，在罗老师的语音体系里，“れ”和：“near”是一回事，“ɣo”和“almost”的“ɔl”是一回事。虽然我整个人依然是傻的，这两条突如其来的语法知识却因为这种完全不按套路出牌的教学，方法在我脑海里留下了不可磨灭的印象……
坐标：浙江象山，吴语区。高一的化学老师，上课用半方言，说实话，有时候：彩色普通话比纯方言更难懂，也更好玩。他把微粒读做微勒，在高一化学中这个词高频出现，整节课就听他微勒，微勒的讲，于是微勒就成了他的绰号。他还会把阿伏伽德罗念成屙佛噶德罗，罗字音开口呼音调上扬，就像象山方言那唱歌一样的语调。后来高二读文科，换了年轻的女化学老师，很久都没有适应过来『微粒』的读法，直到现在看到微粒也还是想读微勒。哈哈哈。顺便说一句，用吴语念诗词很好听，可惜没有语文老师那样给我们教过。
看到这个题目，想起了我的两个老师。
一个是高中的数学老师。我们本地方言语调还算平和，但是咬字不同，东边的柔和一点，西边的生硬不少。到了高中，一般老师讲课都是用普通话。不过，高三数学老师似乎非常偏爱方言，一张口铿锵有力，配上她洒脱的动作，别有一番韵味。
她是西边的人，很多咬字很用力，不但用力，个别字眼还拉长声，对我们东边的学生而言，私下里谈论她说话的样子，就成了一个消遣。
比方说，讲到一个集合完全属于另一个集合时，她会一边用手一下一顿的点着，一边说：“娃（完）~qua（全）~滴（地）属于这个集合”。数学课上经常会用到“完全的”这个词，真的是每一次都是这种调调。我们也是无聊极了，她说一次，我们就在下面偷偷地笑一会儿。整堂课下来，讲的什么可能记不太清，但这句“娃~qua~滴”是绕梁三日不止。现在我已经不记得她叫什么了，但是这句口头语，和她说话时的动作表情，真的能记一辈子。
另一个是我的大学老师，只教了我们一节信息管理学。这个老师有意思的地方是，用普通话的语调，加上方言的咬字，组合出一个普通话版方言。讲课时，经常出现这种情况：他说了一句挺长的话，其中几个副词动词用的是他们老家方言的说法。我们听得一脸懵逼，靠着句子当中的名词前后联系大致猜想出整句话的完整意思。
好在大学生都会自学，研究一下课本就弄明白了。这位老师也因为其帅气的外表和开口的反差，给我们留下了非常深刻的印象。当时都叫他“将才”老师，因为每当该说“刚才”的时候，他都说“将才”。
用方言讲课也算特色了，让我知道了别人的生活跟我们不一样，这没有什么大惊小怪的。
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