支持派的观点认为，幼儿阶段是语言发展的关键时期，这时的孩子很容易接受听到的语音， 模仿力很强，能够逼真地模仿出老师所发出的语音、语调，并不受母语语音和语法的干扰。 而年龄越大，模仿能力就越差，越容易产生语音错误。其次，幼儿机械记忆能力较强，而语 言 的学习正是需要机械记忆。所以，这时开始学习外语的孩子，比年龄较大时才开始学习外 语的人，能够比较快地掌握日常口语，当然，书写和阅读的学习可以适当推迟。因此， 对这一时期的孩子进行双语教学是完全可行的。
支持派还认为，幼儿学双语除了促进幼儿语言的发展外，还能提高其认知水平和思维水平， 具有较强的流畅性、灵活性、创造性和新颖性。同时，幼儿由于学习了外语，从而开阔了眼界，拓宽了交往的范围，利于幼儿社会性的发展。这一点也不容忽视。
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