教师对作业认真批改程度直接影响到学生

Question

如题所述

Answer 1

教师对作业认真批改程度直接影响到学生认真完成作业的积极性。教师认真批改学生完成的作业是学生积极完成作业的保障。
教师不认真批改学生的作业会导致学生认为做不做没关系的，反正老师不看，他们会认为自已的成果没有人会关注，因而在以后作业都会以交任务的形式来马虎完成。达不到留作业给学生的真正目的。所以教师在批改作业方面也要注意几点。
一、必须认真的批改学生的每个题，每个步骤。
很多题不止是一种解法的。可能解题的思路不同算的结果相同，尤其是新课程教学，很多开放题的解法多种，答案也是多种的，教师不能只凭参考答案来批改学生的作业，必须认真的批改学生的每个题，每个步骤。在时间充分的情况下，最好是事先把布置给学生的题目看一遍或做一遍。同时在批改作业中记录学生做的情况。对解题方法用的好的学生给予表扬，对做错的学生要指出错在哪里，为什么会错，如何避免下次再犯同样的错误。使学生充分感觉到自己的作业被老师认真的看过了，认真的改过了，有要做好每次作业的动力。
二、对学生做的作业要有一个衡量的标准。
本人在批改作业时都会给学生一个成绩，这个成绩必须客观的，标准的。不能凭个人对学生的喜爱与否给出。因此在批改作业前必须算好错几题降一个等级，这样会使学生会了得到好的成绩而努力学习。订正是十分重要的环节，必须牢牢抓住这点。我会给作业做的全对的学生在计分格里打优秀加星。对于那些有错误的同学，将作业发还给他们订正，订正完后拿来改，有错的再改，直到全对了才给在计分格里打等第，这样也有利于老师自己区分那些学生已经完成做了。
三、批改作业一定要准确。
批改作业最忌粗糙马虎、错批或漏批.教师用红笔判断学生的正误，是学生衡量自己掌握知识程度的标准之一。首先批改的符号要明确。虽然有时答案是多元化的，但是要给学生一个明白，正确的打勾；错误的打叉的同时可以划线、打圈、打问号等等方式给予学生提醒错在哪儿。教师根据学生的作业的综合质量，准确给个优、良、及格、不及格。学生从作业批改的反馈信息中会被教师责任心所感染,自觉会提高作业的质量的。
四、批改要有灵活性。
五、作业批改要讲求实效。即强调学生作业评改自主性的同时，教师有目的、有计划地引导学生从批改的作业中自觉探究错题。学生拿到批改的作业后，就迫不及待地查看分析，讨论纠错，而且学到正确的解题。