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课文我是什么课后答案
《我最好的老师》讲了一件
什么
事?
答:
“很简单,”怀特森先生说,“关于猫猬兽的一切,都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此,你们记在笔记本上的,全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误
答案
,还应该得分不成?”不用说,我们全都气炸了。这算
什么
测验?怀特森算哪门子老师?怀特森先生似乎根本不理会我们...
向你介绍我预习语文的方法400字
答:
”因此我常鼓励学生再次回到
课文
中,通过默读思考明白了
什么
、有哪些不明白的问题。如课文的内容是否真懂了,文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决,
课后
习题是否能够回答等。当同学们朗读课文的时候,可以带着问题(课文后面的练习题)进行阅读,看到课文中有...
小学五年级语文说课稿
答:
课文
讲授完了,我留给学生思考的余地,让学生质疑问难,在学生提出问题以后,我并没有把
答案
直接告诉他们,我让其他会的同学来充当小老师,让他们也来尝尝成功的'喜悦,还有不能解决的问题怎么办? 4、网上阅读,丰富知识 我让学生进行网上阅读,解决学习中的疑难,亦借此来扩大学生的阅读面。通过课内外的学习,学生对鲸已有...
什么
是全息阅读
答:
在一次《坐井观天》的阅读公开课上,有位老师让同学们以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练,许多学生的
答案
都在“标准”的框框内,教师自然非常高兴。...《比金钱更重要》这篇
课文
中那位陌生的男子的车被“我”撞坏了,却要打电话来向“我”表示感谢,这种不同寻常的表现是非常值得深究的地方。因此,可以以此...
二年级下册语文说课稿
答:
依据课程标准以及教材与其他学科之间的联系,我把本课时的教学目标定为 (1)知识目标:认识生字,学习
课文
,知道课文中天然的指南针具体指
什么
,掌握一些辨别方向的方法; (2)能力目标:发展学生的观察生活、辨别方向的能力,培养学生的口语交际能力。 (3)情感目标:通过有感情地朗读课文感悟大自然的神奇,喜爱大自然。 我们学...
《猜字谜》教学反思
答:
某生:和我找的字谜是一样的,
答案
是“奶”。 出谜者:人有一口,口下一只手。 某生:是“拿”。 出谜者:三撇三捺。 底下的猜谜者被难倒了。公布答案:众。我来写一写,你来数一数。果然,是三撇三捺。 出谜者:三横三竖三撇三捺。 这
是什么
字呀?受到刚才那字的启发,很快有学生一拍脑瓜,想出了答案:...
《太阳》第二课时教案
答:
2.这些事物跟我们人类有
什么
关系? 3.这些事物跟太阳有什么关系? (三)自学
课文
,从课文中寻找
答案
,说明没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。 师:同学们,这些问题都提得非常好!我相信同学们通过学习能解决它们。请同学们在课文里去找答案。 1.自由读课文,用自己喜欢的符号勾画或作文字批注。 2.汇报学习结果...
语文A版二年级下册语文《摘星星》课件【三篇】
答:
3.过渡:妈妈和未未比赛摘星星,他们各自想了
什么
办法 4.学生快速默读
课文
后,指名回答。这个问题的
答案
在课文的哪几个自然段(5——9自然段)板书:妈妈——一碗水未未——一面镜子 5.分组合作学习,两名同学表演妈妈和未未的动作,另外两名同学朗读相关段。 指名表演,适时评价。看是否读出了妈妈和未未的心情,语气。
语文阅读技巧回答问题
答:
摘总起句、总结句、中心句。这种句子往往是这一段记叙、描写或议论的中心,因此,可以摘取它们作为段意。例如《松鼠》的首句“松鼠是种美丽的小动物”就可作为第一段的段意;《猫》的首句“猫的性格实在有些古怪”也可作第一段的段意。摘过渡句。
课文
中的过渡句具有承上启下的作用。承上句是上段...
一篇《我读书,我快乐》的作文,
我是
在报纸上看到的,急!急!急!
视频时间 17:53
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