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认知发展理论和建构主义
什么是
建构主义理论建构主义理论
是什么
答:
从而使自身认知结构得到发展。3、
建构主义
源自关于儿童认知发展的
理论
,由于个体的
认知发展与
学习过程密切相关,因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律,在建构主义思想指导下可以形成一套新的比较有效的认知学习理论,并在此基础上实现较理想的建构主义学习环境。
建构主义的学习
理论建构主义
学习理论产生背景
答:
建构主义
学习理论,起源于古代教育家苏格拉底和柏拉图的思想,他们反对直接教学,推崇通过对话和引导促进知识建构。近代,维科和康德的思想也体现了建构主义的倾向。瑞士心理学家皮亚杰在1966年提出的
认知发展理论
,特别是他关于知识形成和发展观点,成为现代建构主义的直接先驱。皮亚杰强调知识是通过主体主动建构的...
中学生
认知发展
的
理论
特点和规律是什么啊 教师考试急问...
答:
皮亚杰的
认知发展理论
的基本内容:
建构主义
的发展观:发展是一种建构过程,是个体在与环境的不断的相互作用中实现的。所有有机体都有适应
和建构
的倾向,同时,适应和建构也是认知发展的两种机能.适应包括同化和顺应两种作用和过程,个体的心理发展就是通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程. {2}...
建构主义理论
提倡的教学方法是什么?
答:
这就是皮亚杰关于
建构主义
的基本观点。在皮亚杰的上述理论的基础上,科尔伯格在认知结构的性质与认知结构的发展条件等方面作了进一步的研究;斯腾伯格和卡茨等人则强调了个体的主动性在
建构认知
结构过程中的关键作用,并对认知过程中如何发挥个体的主动性作了认真的探索;维果斯基创立的"文化历史
发展理论
"则...
结合中学教学改革,
建构主义
学习
理论
有什么意义?
答:
建构主义理论
一个重要概念是图式,图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心,或者说是人类认识事物的基础。因此,图式的形成和变化是
认知发展
的实质,认知发展受三个过程的影响:同化、顺应和平衡。理论介绍 图式、同化、顺应、...
建构主义理论
对教学设计有哪些影响?
答:
尽管
建构主义
范型并没有颠覆
认知与
行为主义心理学的客观影响,但是它对教学设计者的影响确实是值得瞩目的,而且它和其他有关学习的创新思想一起还必然对该领域的发展产生深远的意义。 一、建构主义原理及其意义 建构主义是由
认知主义发展
而来的哲学理念,它采用非客观主义的哲学立场。建构主义认为,世界是客观...
社会
建构主义
对社会性
发展和
学业成绩提高有什么独特的价值
答:
1,
认知建构主义
描述的是个人方面的心理,将其范围局限于个人的头脑。是以皮亚杰的思想为基础
发展
起来的。与原来的认知学习
理论
有更大的连续性。其基本观点是:学习是一个意义建构的过程,是一个通过新旧经验的相互作用而形成、丰富和调整自己认知结构的过程。就其实质而言,意义建构是同化和顺应统一的结果...
建构主义
认为
认知
结构是什么状的?
答:
建构主义
学习
理论
是从传统
认知主义
,这里简称为认知主义中繁衍出来的,是对认知主义的进一步
发展
,用乔纳森的说话,即向与客观主义更为对立的方向发展,可称之为“后认知主义”的学习理论。心理学理论的发展总是与某一时期的哲学思想和自然科学的影响交织在一起,学习理论也不例外。从哲学的角度看,认知...
教学
理论
有哪些
答:
一、
建构主义
教学理论:建构主义在英语里被称为Constructivism,所以建构主义通常又被称之为
结构主义
。它是
认知理论
的一个分支,也可以说是欧式行为
主义发展
到
认知主义
之后的再次发展。二、多元智能理论:多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(HowardGardner)在1983年提出。加德纳...
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