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秋天的雨课内阅读题
《教育技术学》期末考试题库及答案
答:
首先复习
秋天的雨
第一课时所讲述的生字和生词,如:扇、趁、钥匙、五彩缤纷 等,然后针对课后的问题,搜集一些描写秋天的语句,看学生对课文中哪些句子 进行了搜集,统计之后,按照摘抄句子多少的顺序开始进入本课第二课时的学习。第5.3题(单选题)在复习第一课时的生字和生词时,应结合生字和生词所处...
幼儿园大班教案
答:
通过这次父亲节活动,给幼儿上了人生的一堂课,还让幼儿了解到母爱如海,父爱如山。能使幼儿更加珍惜家人对自己的爱,并自己去尝试爱家人,跟家人幸福快乐的生活在一起。 幼儿园大班教案 篇7 设计思路: 《
秋天的雨
》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索,将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来,展现了一幅色彩缤纷、丰收...
谁知道如何指导小学生朗读课文
答:
在指导朗读的过程中,一定要结合全课的教学,充分发挥朗读在理解课文、体会文章的思想感情、陶冶情操方面的作用。尤其像《富饶的西沙群岛》、《
秋天的雨
》、《花钟》等这类意境深远、情感浓郁、文字优美的课文,更要让学生在体会课文思想感情的基础上,用恰当的语调、语速,有感情地朗读。就文体来说,课文中有诗歌、散文...
浅谈如何在
阅读
教学中培养学生的感悟能力
答:
《
秋天的雨
》一文第二自然段中 橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢。 通过让学生个别读,个别读后评价,挑战读,读后让学生说说读后知道了什么?由于三年级的概括能力还不够强,心中明白的很难表达出来。开始时,学生只说到秋天,果子成熟了。这时,可马上点拨, 你挤我碰 这...
如何把握小学语文略读课文教学
答:
(2)表达方法上的拓展。如人教版(课标本)三(上)第三组教材以秋天为专题,多角度地描写秋天。教学《听听,秋天的声音》时,可联系前3篇课文的内容,引导学生从秋天的山、
秋天的雨
、秋天的色彩、秋天的音响等方面,想象秋天景象的美好,体会秋天独特的风情,并仿照诗歌的形式,续写诗文,由此把学习...
小学略读课文如何上?
答:
略读课文具有较明显的独立
阅读
的性质。安排略读课文,主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功,用于阅读实践,逐步培养阅读独立能力。”“略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说,理解课文的要求要低于精度课文的教学,一般只要抓住重点、难点帮助学生理解,理解词句不作为训练的重点。二是从方法...
《父亲树林和鸟》的语文教学反思
答:
本来孩子们就刚经过前两个单元“习作
练习
”密集练笔,为什么不给孩子预设一个情境,让学生尝试写一写这样的语言呢? 《父亲树林和鸟》的语文教学反思 篇5 第二单元和第七单元的课文,在内容上基本是一致的,都是写自然美的,写人与自然的关系的,《
秋天的雨
》与《大自然的声音》在篇章结构和段的结构上,是一致的。
感谢初一作文
答:
一天里,我花费了近二分之一的时间勤奋并且刻苦地
练习
,渐渐地有了自信,心中已充满完全的胜利,我带着...老师如醇酒味浓而易醉,老师如花香,芬芳而淡雅,老师如
秋天的雨
,细腻又满怀诗意,老师如寒冬的梅花,高
描写同学之间的友谊作文
答:
朋友如醇酒,味浓而易醉;朋友如花香,芬芳而淡雅;朋友是
秋天的雨
,细腻又满怀诗意;朋友是十二月的梅,纯洁又傲然挺立。朋友不是画,可它比画更绚丽;朋友不是歌,可它比歌更动听;朋友应该是诗——有诗的飘逸;朋友应该是梦——有梦的美丽;朋友更应该是那意味深长的散文,写过昨天又期待未来。...
如何立足课文,捕捉语用训练结合点
答:
.在
练习
中,孩子们不仅掌握了排比的手法,而且学会了找到事物的共同点,然后寻找与众不同的地方进行描写。二、从重点段落入手,挖掘读写结合点 在我们的课文中,有许多可以让学生模仿的段落。教师要善于抓住这些段落展开读写结合。如,学习《
秋天的雨
》后,我找到了这样的读写结合点:依照课文第二、三...
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