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皮亚杰学说
皮亚杰
的认知发展阶段理论 !跪求~谢谢了~
答:
皮亚杰
认知发展阶段理论概述 四个发展阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。 评价:应用了认知建构方法和格式塔方法(图式),是建立在信息加工论基础上的
学说
。皮亚杰以信息内化为主导。 启示:认知是可以分段认知的,是逐渐建构完成的进程。 局限性:理性的逻辑进展理论,未对混沌态的认知心理进行分析...
科尔伯格认知发展阶段和
皮亚杰
认知理论有何异同?
答:
一、理论方法不同:1、
皮亚杰
认知发展理论:通过对儿童个体认知发展的了解可以揭示整个人类认识发生的规律,从而建构起他的整个
学说
“发生认识论”。2、科尔伯格认知发展阶段理论:虽沿用皮亚杰的方法,但目的却不像皮亚杰那样旨在了解儿童对行为是非的道德判断,而是借助道德两难的问题情境,希望了解儿童作出...
皮亚杰
的二元说
答:
而行为主义者所提出的S->R公式则是坚持了拉马克
学说
的精神的。他认为:“一个刺激要引起某一特定反应,主体及其机体就必需有反应刺激的能力”(见本书第二章),因而提出S<==>R这一公式,并说:“更确切一些,应写作S(A)R,凡其中A是刺激向某个反应格局的同化,而同化才是引起反应的根源”(见...
学前教育学问题:感觉运动图式?
答:
儿童的认知发展研究发端于瑞士心理学家
皮亚杰
。皮亚杰的认知发展理论可以说是儿童发展理论中最重要也是最有争议的理论。皮亚杰本人也一直是过去几十年中儿童发展领域最杰出的代表人物之一。从理论内容的广延性和对实际研究的启发性来看,皮亚杰构建的整个
学说
“发生认识论”在认知发展领域的地位是不可替代 (...
皮亚杰
关于儿童品德发展的阶段性理论是什么?
答:
皮亚杰
道德发展阶段 儿童根据数目的多少来判断对错 美国心理学家科尔伯格在继承英国心理学家麦独孤(W.McDougall)和瑞士心理学家皮亚杰的一些
学说
基础上,就道德教育的哲学和心理学基础进行专门的探讨,对儿童道德认知发展和道德教育提出了个人的主张。皮亚杰的道德发展阶段论是心理学还是教育心理学 心理...
心理学
皮亚杰
把学前儿童认知的发展分为哪几个阶段?每个阶段的特点是什...
答:
皮亚杰
吧学前儿童的认知发展分为感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段,各阶段特点如下:1、感知运算阶段(感觉-动作期,Sensorimotor Stage,0-2岁)这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式,儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段,儿童从一...
皮亚杰
的泛灵论是什么意思
答:
泛灵论又称“万物有生论”,一种主张一切物体都具有生命、感觉和思维能力的哲学
学说
。物活论在古代朴素唯物主义者那里表现为把一切都看作是有生命的,生命是物质的属性,生命不能离开物质而单独存在。在形而上学唯物主义那里表现为生命活动、精神活动存在于一切物质之中。文艺复兴时代,唯物主义者曾用物活论...
智力的实质是一种适应是哪一位学家提出的?
答:
智力的实质是一种适应是
皮亚杰
提出的。皮亚杰的认知发展理论摆脱了遗传和环境的争论和纠葛,旗帜鲜明地提出内因和外因相互作用的发展观,即心理发展是主体与客体相互作用的结果。皮亚杰认为智力是一种适应形式具有动力性的特点。随着环境和有机体自身的变化,智力的结构和功能必然不断变化,以适应变化的条件。
皮亚杰
阐述适应理论和结构
学说
时所用的基本概念包括( )多选
答:
【答案】:A、B、C、D 知识点: 发展心理学 /发展动因 图式就是认知结构,不断地从低级向高级发展,通过[同化]和[顺应],经历着不断构建的过程。主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫同化;主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是顺应。
皮亚杰
认为影响儿童心理发展的...
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