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爷爷爬上天都峰是因为什么
...爬天都峰请用一两句话写一写老
爷爷
和我
为什么
最后能
爬上天都峰
...
答:
原因:途中遇到老
爷爷
,“我们”互相鼓励,互相汲取力量,最后“我”和老爷爷都
登上
了
天都峰
。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。
爬天都峰老
爷爷是
怎样
爬天都峰
的请想象一下写下?
答:
老
爷爷
虽然年纪不小了,但是他能够坚持爬完天都峰,而且他有勇气去爬,说明老爷爷的身体是挺健康的,老爷爷爬山的姿势也是非常矫健的。《
爬天都峰
》这篇课文的目的,一是使学生从对课文内容的理解中体会
到
在困难面前要有克服困难的勇气和信心,要善于从别人身上汲取力量;二是继续学习联系上下文理解词句的...
老
爷爷为什么
要和我一起
爬天都峰
呢
答:
可以得到年轻人的帮助。在《爬天都峰》一课中,我和
爷爷
一起都
爬上天都峰
原因是爷爷年纪已经是年迈状态,爬山对他们来说是一件具有挑战性的事,需要得到年轻人的帮助,所以要一起爬山。《爬天都峰》这篇课文描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,...
四年级上册第十八课登登爬
天都峰
主要讲了
什么
?
答:
四年级上册《爬
天都峰
》课文主要讲述了“我”和一位素不相识的老
爷爷
互相鼓励、克服山高路陡的困难,终于一起
爬上
了天都峰的故事,揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。
爬
天都峰
的起因经过结果?
答:
起因:假日里,爸爸带我去黄山,爬
天都峰
。经过:路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难。结果:终于一起
爬上
了天都峰顶。本文表达上的一个明显特点是通过人物的对话反映人物思想感情的变化。对话语言朴实但内涵丰富。
爬
天都峰
的起因经过结果?
答:
起因:假日里,爸爸带我去黄山,爬
天都峰
。经过:路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难。结果:终于一起
爬上
了天都峰顶。本文表达上的一个明显特点是通过人物的对话反映人物思想感情的变化。对话语言朴实但内涵丰富。
爬
天都峰
的起因经过结果分别
是什么
?
答:
《爬
天都峰
》的起因:爸爸在假日带作者去黄山爬天都峰。经过:在天都峰脚下遇到一位老
爷爷
,互相鼓励,克服困难,最后一起
爬上
了天都峰的峰顶。结果:在天都峰的山顶二人相互道谢。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理...
小学四年级上册语文第17课爬
天都峰
,这篇课文写了一件
什么
事
答:
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老
爷爷是
如何克服了种种困难
爬上天都峰
的。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心,再到...
爬
天都峰
主要讲了一件
什么
事?
答:
课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老
爷爷是
如何克服了种种困难
爬上天都峰
的。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心,再到...
在《
天都峰
》一课中,写出了天都峰的哪两个特点,作者写着两个特点是突 ...
答:
暗示了勇于拼搏就一定能克服困难。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬
天都峰
,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起
爬上
了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。
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