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新课程标准下的教学课堂教学设计
教学设计
中
的教学
目标怎么写?
答:
新课程
倡导
的课堂教学
目标有三个维度:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标。(1)钻研教学大纲,分析教材内容;(2)分析学生的认知特征。分析学生的社会特征,对学生的学习习惯、学习方法、学习态度、班级风气、心智发展水平等都要有所了解;对学生预备技能状况进行分析,了解学生是否已经...
如何制订生物
课堂教学
目标
答:
教师在进行每一节课
的教学
之前,都要制订相应的
课堂教学
目标。虽然有了前两项工作做基础,课堂教学目标似乎呼之欲出了,但是由于教材章节内容与
课程标准
的具体内容标准并不是一一对应的关系,因此还有一些细节问题需要考虑。 3.1 在课程标准中找寻与教材章节内容对应的具体内容标准 涉及以下几种情况: (1)学习目标水平较...
1.
新课程
理念
下的
备课有哪些基本要求?
答:
8.授课后及时反思自己的教学行为。尤其是针对
课堂教学
或学生作业中出现的问题进行具体剖析,以提高自己的教学能力。教学反思占用的时间一般不少于总课时的三分之一
新课程
理念下的好
教案标准
教案是教师根据教学大纲和教科产书的要求,结合学生的实际情况,以课时或课题为单位
设计的教学
方案。它是教师上课...
如何在
课堂教学
中落实
新课程的
核心理念
答:
长期以来,无论在思想政治新授课教学,还是在高考复习课中,一直存在着对待知识的极端化倾向:过分注重知识在课堂中的地位,甚至把知识掌握的多少作为衡量
课堂教学
容量大小和成效高低的主要
标准
。具体表现在,教师讲课(备课)的出发点和落脚点都是知识(比如,在复习课中首要的环节是教师帮助学生梳理本课的知识点,最后还是通过...
教学
目标
设计
的依据
答:
课堂教学
目标设计对于课堂教学活动具有十分重要的意义。它规定着教学活动的方向,是教学活动展开的依据;同时,也是评价学生学习的重要标准。教学目标所具有的这些功能,决定了教学目标
的设计
必须要有一定的思路和方法。1、学科课程标准:课程目标是确定教学目标的重要依据。教师需要根据学科
课程标准的
总体要求,...
高中生物2019新课程教材比较_
新课程下
高中生物
课堂教学
的困惑与思考
答:
是“创新教学”。我认为这是否曲了
新课程
改革的思想。对
课堂教学
的有效性不但没有促进作用,还会有伤害教学改革,对新课程改革起到反作用。因而在生物
教学设计
过程中,一方面要熟读教材和加强教学的研究。另一方面更要考虑怎样聚集课堂,根据学生的生活实际、知识基础、情感体验等要素,合理地“创新”教学...
传统教案与基于
课程标准的教案
有什么区别
答:
教学设计
中教学目标来表达目标,教学目标根据
课程标准
制定,课程标准设定教学任务的下限,教师具有较大的创造发挥余地;教学目标在表达上也更具体,可操作性强(例:“领会”目标层次可供选用的行为动词有分类、叙述、解释、鉴别、选择、转换、区别、估计、引申、归纳、理解、举例说明、猜测、摘要、改写等)...
如何将创感教育的理念和策略融入传统
的教学设计
之中
答:
新课程标准
所倡导的学生学习方式是自主的、合作的、探究的,以学生的自主学习为基础,以合作学习为途径,以探究学习为目的新型教学模式,成为课堂动态生成的沃土,这些“生成”演绎着课堂的精彩,更充分体现了学生学习的主体性,从而激发了学习的积极性。
课堂教学
不再是教师按照预设
的教学
方案机械、僵化地传授知识的线性的过程...
影响
教学设计
实施的重要因素有哪些
答:
众所周知,现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成,教学系统的运动变化表现为教学活动进程(简称教学过程)。教学过程是
课堂教学设计
的核心,教学目标、教学任务、教学对象的分析,教学媒体的选择,课堂教学结构类型的选择与组合等,都将在教学过程中得到体现。那么怎么样在
新课程
理念下,...
教师应如何从“三个维度”来把握语文
课程标准
?
答:
但是,语文
课堂教学
那种刻意构建完整的知识系统
的教学
方法,并没有得到根本的改观。②重讲授,轻思维。语文课程标准或教学大纲,从“逻辑教学”到“发展智力”,再到“发展思维”,实现了认识上的两次飞跃。
新课程标准
将“发展思维”确立为课程理念,正式将其列入课程目标,标志着语文课程“发展思维”正走向一个认识自觉的新...
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