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教育现象和教育规律
教育规律
有哪些
答:
教育学是通过对各种
教育现象和
问题的研究揭示教育的一般规律。
教育规律
是教育、社会、人之间
和教育
内部各因素之间内在的本质的联系和关系,具有客观性、必然性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系,教育活动与人的发展之间的关系,教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育...
教育规律
是什么
答:
教育规律
同规律一样,是不以人的意志为转移的客观事物(教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间)内在的必然的本质性联系,以及事物(教育)发展变化的必然趋势,就是
教育现象
同其他社会现象或教育现象内部各构成要素之间的固有矛盾,或彼此间的内在联系。例如,教育事业发展的规模和速度,从根本上说,要受...
名词解释
教育规律
急要
答:
教育规律
教育规律同规律一样,是不以人的意志为转移的客观事物(教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间)内在的必然的本质性联系,以及事物(教育)发展变化的必然趋势,就是
教育现象
同其他社会现象或教育现象内部各构成要素之间的固有矛盾,或彼此间的内在联系。例如,教育事业发展的规模和速度,从根本上...
怎样理解
教育规律
?
答:
3、客观性 规律是客观的,既不能创造,也不能消灭;不管人们承认不承认,规律总是以其铁的必然性起着作用。4、永恒性 根据规律是现象中同一的东西,那么
教育规律
也就是众多种类
教育现象
中同一的东西。规律之新旧事物 新旧事物交替的根本标准是看它是否符合客观规律,有没有强大的生命力和远大的发展前途...
教育规律
有哪些
答:
教育规律
有:1、
教育与
社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的规律性联系;2、教育活动与人的发展之间的规律性联系;3、教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的规律性联系;4、小学教育、中学教育、大学教育之间的规律性联系;5、中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的规律性联系;6、教育、...
教育
过程基本
规律
答:
教育的基本
规律
有两条,一条反映的是社会发展
与教育
的辩证关系,另一条反映的是人的发展与教育的辩证关系。教育,教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种
现象
、问题或行为,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢的对一种事物...
什么是
教育
,教育最应该遵循五大
规律
答:
教育
,教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种
现象
、问题或行为,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态,并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时,人有着自我意识上的...
教育原理
和教育
学有啥联系和差别?
答:
1,教育原理研究的对象是
教育现象和教育规律
。教育学原理研究的对象是基本的教育问题。教育学研究的对象是普通中小学教育。2,教育学原理是一级学科,教育学是教育学原理下面的二级学科教育学是一门以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。教育原理,原称"...
教育原理
与教育
学原理有什么不同?
答:
1,教育原理研究的对象是
教育现象和教育规律
。教育学原理研究的对象是基本的教育问题。教育学研究的对象是普通中小学教育。2,教育学原理是一级学科,教育学是教育学原理下面的二级学科教育学是一门以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。教育原理,原称"...
教育
学的五大基本
规律
是什么呢?
答:
4、艾宾浩斯遗忘曲线心理学研究证明,遗忘是有
规律
的。德国心理学家艾宾浩斯最先对遗忘
现象
作了比较系统的研究。他选用无意义音节作为学习材料,为了尽量避免已有的经验对学习和记忆的影响。5、皮亚杰的儿童道德发展规律儿童的道德性是从他律渐向自律按阶段发展的,即从服从他人的规定逐渐向服从自己内心规定发展...
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