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教师是教育者教师职业是促进个体
一,什么是
教师
专业发展?教师专业发展与教师专业化的关系是怎样的
答:
所谓教师专业化,简而言之,就是“
教师个体
专业水平提高的过程以及教师群体为争取
教师职业
的专业地位而进行努力的过程”。教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程,该包括三个层次:一是指教师个体的专业水平提高的过程;二是指教师群体的专业水平提高的过程;三是指教师职业的专业地位的确立和提升的...
教师
观是什么
答:
教师观即教师的
教育
观念,是教师对
教师职业
的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。它直接影响着教师的知觉、判断,进而影响其教学行为。本节旨在通过对现代教师观的论述,使教师了解现代教师职责和特点,明确现代社会对教师的期望和要求,提高教师的现代意识,是教师树立...
影响
教师职业
道德的内在因素有哪些
答:
笔者的研究也发现:[9]家庭成员的支持理解对缓解
教师职业
压力有重要作用。这里特别需要指出的是,国外许多研究发现,[10]学校领导的帮助和支持是教师社会支持系统中很重要的部分。学校管理者尤其是校长的支持与关心能有效地减轻教师的心理压力,减少心理行为问题的发生。(一)环境刺激(
教师个体
与环境的相互作用) 教师个体与...
教师
资格证三观是指哪三观
答:
在对待与其他
教育者
的关系上,假时应该加强合作。课程的综合化趋势特别需要
教师
之间的合作,不同年级、不同学科的教师要互相配合,齐心协力地培养学生,教师必须处理好与家长的关系,加强与家长的联系与合作,共同
促进
学生的健康成长。材料中……教师在教育教学的过程中要树立正确的教师观,促进自身的成长,...
教师
如何因材施教
答:
教育家陶行知说:“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。”学生不是盛纳知识的容器,而是一个个有着鲜明个性特征的、有待发展的人。
教师
必须从观念上认同受
教育者是
个独立而自主的
个体
,重视个体的学习过程和创造才能,
促进
学生个性发展 。其次,教师对...
教师
在
职业
师德建设中要处理好的 7大关系是什么?
答:
从管理的角度看,
教师
与
教育
管理者是管理与被管理的关系。教师与教育管理者的关系,实质上是组织中承担不同任务的人们之间的关系。1.尊重 教师在教育管理者的协调下开展工作,目的是为了共同实现学校组织的教育教学目标。教育管理者的管理目标与教师的
职业
活动目标是高度一致的。所以,教师应当 ...
我急需找
教师
上岗(
教育
学、教育心理学)复习资料,帮帮我!!!
答:
2、
教师职业
的价值:社会价值、个人价值;3、教师职业的内涵:
教师是
一种职业人员、教师是一种专业职业人员;4、教师职业的产生发展经历的阶段:教师职业的非专门化阶段、专门化阶段、教师培养模式多元化阶段;5、小学教师的权利:①进行
教育
教学活动,开展教育教学改革和实验; ②从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,...
《当代
教育
学》考试主要内容
答:
教育促进个体
思想意识的社会化教育促进个体行为的社会化教育培养个体的职业意识和角色意识教育促进人主体意识的形成和主体能力的发展教育促进个体差异的充分发展,形成人的独特性教育开发人的创造性,促进个体价值的实现
教师职业
的特点职业角色的多样化1“传道者”角色 2“授业、解惑者”角色3示范者角色 4管理者角色5父母与...
四川省
教师
公招2014年12月[
教育
公共基础]试卷|四川省教师公招
答:
2014年12月20日 四川省
教师
公招考试 《教育公共基础》真题 一、判断(共27小题,每题1分,共计27分) 1、教育的
个体
功能和社会功能是背道而驰的,强调个体功能会削弱社会功能 2、教育既是明显的消费,也是潜在的生产力。解析:教育对经济发展具有
促进
作用。 3、在我国,义务教育和基础
教育是
同一个概念。 3、4、教...
幼儿素质
教育
与
教师
素质的内容
答:
因此,素质教育力争提高学生学习、生活与做人的各种基本素质,因为它不是选拔性教育,而是发展性教育。3、强调教育的公平性,保障所有应该得到受教育机会者的权利,
促进
所有受
教育者
的发展,尽可能缩小城乡、校际、班级、
个体
之间的差异,教育面向全体。从这一意义上讲,可将素质教育理解为所有学生都必须达到的...
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