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教学情境有哪些主要类型
情境教学
法
的
优缺点
有哪些
?
答:
问题
情境教学
法 问题情境教学法就是利用和创设一个问题情境,使学生面临具体问题,以刺激学生思维的积极性,引导他们独立探索问题的一种教学方法。(1)问题情境法
的
功能。①在学生意识中造成的问题情境,是一种积极的有效的刺激,它能够引导学生认识的兴趣,激起探究的愿望,引起与解决任务进程有关的理性...
情境教学主要
运用
哪些
方法进行
答:
(B)生动讲述,创设想像情境。在教学中,教师要善于以丰富的感情和生动的讲述创设特定
的教学情境
和气氛,讲述是课堂教学不可缺少的形式,要求教师以丰富的感情寓于形象化的叙述之中,以师情激生情,以师心动生心。(C)设疑启智,创设探究情境。教师通过有目的地设置疑问,创设问题情境,引发学生认知冲突...
教学
活动形式
有哪些
答:
四、项目式学习。学生以小组为单位,在教师的指导下完成某一具体项目。这种教学方式强调团队合作和问题解决能力,帮助学生将所学知识应用于实际问题的解决中。五、情境教学。在这种形式中,教师创设真实的或模拟
的情境
,让学生在情境中学习和解决问题。
情境教学有
助于提高学生的问题解决能力和实际应用能力。
在数学教学中,对
教学情境的
创设应遵循
哪些
基本原则
答:
但将15克盐放人一碗美味可口
的
汤中,你早就在享用佳肴时,将15克盐全部吸收了。情境之于知识,犹如汤之于盐。盐需溶人汤中,才能被吸收;学习需要溶人情境之中,才能显示出活力和美感。二、与教学目标最大关联性原则
教学情境
是为达成教学目标而创设的,教学情境必须有利于教学目标的达成。教学情境就...
语文
教学
策略都
有哪些类型
答:
2、教学目标。明确
教学的
具体目标,包括识字与写字教学、阅读教学等。采用有效
的教学
方法,如
情境教学
、合作学习、探究学习等。3、教学资源。开发和利用各种语文教学资源,如多媒体、网络等。评价与反思。对学生的学习成果进行多样化的评价,及时反思自己的教学方法和效果。知识
分类
。根据语文学科的知识
类型
和...
教学
中创设
情境的
基本方法与途径
有哪些
答:
首先是立足基本的数学知识点,然后联系实际,根据不同的学生的兴趣点,创造一些学生熟悉的、生动
的情境
,并进行一些必要的引导,既加深了影映象,又增强了互动.欢迎拿 具体题目继续交流!祝:天天开心,学有所成!
学习
情境教学
方法都
有哪些
?
答:
教师应该避免单纯传授语言知识
的教学
方法,尽量采用“任务型”的教学途径。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
情境教学有
几个环节
答:
确定学习目标。是课堂教学设计
的
核心和关键环节。教学目标是课堂教学组织和实施的依据,具有引领和指导的作用。需要设定的教学目标,包括学生的学习目标(三维目标)、教师教学的重点和难点。 设计教学策略。是教师在
教学情境
、教学过程中为最大程度地达到教学目标、培养学生的能力并促进学生的发展所采取的方法...
情境教学
法
的教学
模式对教学内容,教师和学生特点等
有哪些
要求
答:
在整个
教学
过程中关键是如何引导学生逐步进入学习状态,教师的要能抓住学生的心理,调动学生的学习积极性。要求学生主动参与建构任务驱动教学模式、自主协作、探索创新。在基于任务驱动的课堂探究教学模式中,教师应从以下几方面发挥主导作用,以便更好的支持学生的能力培养:(1)创设
情境
:使学生的学习能在与...
情境
化
教学
策略
答:
影响学习唯一最重要的因素就是学生已经知道了
什么
,要探明这一点,并据此进行教学,这句话道出了:学生原
有的
知识和经验是教学活动的起点。这样一个教学理念。②注重形象性 我们创设的
教学情境
,首先应该是感性的,可见的摸得着的它能有效地丰富学生感性认识,促进感性认识向理性认识的升华。其次...
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