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搭石课文赞美了什么精神
搭石的
道理
答:
体现的是一种人性美和无私奉献
的精神
和一心为他人着想的传统美德。《
搭石
》
课文
中体现了一定会强烈地感染着学生的心,激发他们善良的人性美,使他们充满为他人奉献的热望,这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。城市的孩子几乎无人知晓什么是搭石,因此我们因该接近生活。
“
搭石
”表现了乡亲们
什么
品质?
答:
“理所当然”、“协调有序”可以看出乡亲们默默无闻、无私奉献
的
品质。原文节选:家乡有一句“紧走
搭石
慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工...
21课
搭石的
最后一段
赞美了什么
答:
课文的
最后一个自然段,作者借摆
搭石
、走搭石来
赞扬
家乡人们之间美好
的的
情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。搭石是人们在过往没有架桥的溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳,走快才能保持...
搭石
主要内容
答:
《
搭石
》这篇
课文
主要写了村里人过河走搭石,互相帮助,互相关心的故事。生动地描写了农村生活中几个平凡的镜头;秋天到了,人们“摆”搭石;上了年岁的人“修”塔石;一行人协调有序地“走”搭石;有谦有让“过”搭石及背老人“过”搭石。作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据...
课文
《搭石》描写了
搭石的什么
特点?
答:
《
搭石
》一文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献
的精神
和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。本节课要让学生从乡亲们“摆”搭石、“走”搭石和“让”搭石的一幕幕情景中,体会到其中的人性美,感受乡亲们纯朴、美好的情感,体会人与人之间互相...
21课
搭石
,
什么
是搭石?搭石有什么作用?
答:
从《
搭石
》这篇
课文
来说,从河的两岸找来一些平整方正的石头,在小溪里横着摆上一排,就是搭石。搭石可以让人们出工,收工,赶集,访友。作者通过描绘百搭石,走搭石等生活中的几个平凡的情景,
赞颂了
大时默默无闻的奉献
精神
,同时也
赞美了
乡亲们一心为他人着想的传统美德。
搭石
主要内容概括
答:
《
搭石
》是人教版小学语文五年级上册第5课
的课文
。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛(xùn)期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来
赞扬
家乡人们之间美好
的的
情感,那些...
课文搭石
写了哪几方面的内容?
答:
从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。重点描写了调整
搭石的
老人,“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作,表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
搭石课文的
主要内容
答:
作者写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是
搭石
。作者借摆搭石、走搭石来
赞扬
家乡人们之间美好
的的
情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。《搭石》一文语言质朴,意境秀美,字里行...
为
什么
说
搭石
联结着乡亲们美好的情感?
答:
所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放,不很平稳,走快才能保持平衡,也为一道风景。一排排
搭石
,任人走,任人踏,它们联结着故乡小路,也联结着乡亲们美好的情感。出处:人教版小学语文五年级上册第5课
的课文
:《搭石》,作者:刘章 ...
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