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搭石课文第三段的三个美是什么
课文搭石
写了哪几方面的内容?
答:
从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。重点描写了调整
搭石的
老人,“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作,表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
搭石课文
主要内容
答:
《
搭石
》读后感 一文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。
课文
主要写了
三个
场景:上了年纪的人发现搭石不稳,重新摆搭石;给对方让路;背老人过搭石。作者看到了人们挤公车、横过马路拥挤无序,一下子想到...
搭石
描写了哪四种情景?
答:
搭石
,本文主要描绘了的平凡情景有:1、乡亲们摆搭石 2、上了年纪的人发现搭石不稳,重新摆搭石。
3
、给对方让路。4、背老人过搭石。《搭石》
课文
通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
搭石
构成了家乡的一道风景哪两方面感受到人们心灵美?
答:
让学生从图文中领略出
搭石的美
,领略到“搭石,构成了家乡的一道风景。”并领悟到乡亲们摆
搭石是
为别人着想,是心灵美。然后,我请学生带着“你从哪幅画面感受到了
什么美
”,静静地默读
课文
,抓住“一群人走搭石”,“两个人面对面走搭石”和“老人与年轻人走搭石”
三个
板块,勾勒成三幅画面,很...
搭石
描写
的是什么
画面?
答:
描绘的是水清得可以看见水底的石头,一阵风吹来,水面漾起了波纹,一行人走在桥上,那声音踏踏,映着清色的水波在湖中漾漾,人一个接着一个,轻快而灵活,矫健而富有韵律。清波漾漾,人影绰绰语出刘章所作的《
搭石
》,是新课程标准实验教材四年级上册的第21课
课文
,作者写了自己家乡有一条无名小溪,...
过
搭石的三个
要领
是什么
?
答:
过
搭石的三个
要领是:石块呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放和走得快保持平衡。【搭石】(dā shí )是人们在过往没有架桥的溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳,走快才能保持平衡。也...
四年级上册《
搭石
》教学设计
答:
三、品读体味——欣赏美(估计用时28分钟)
搭石
,构成了家乡一道亮丽的风景。让我们一起来走近搭石。(一)例段指导(第一自然段)1、指名朗读第一自然段。要求:仔细听,在书上圈画你认为最能体现美的词句。2、说说你从
课文
中感受到怎样
的美
,从哪些词句感受到的。重点体会“平整方正”、“按照两尺...
搭石
可以有几个小标题
答:
五年级上册搭石一文共有五个自然段,分为四部分。第一部分(第一自然段):作者用朴实无华的语言,告诉读者
什么是搭石
。第二部分(第二自然段):主要写人们摆搭石。采用了点面结合的写法,略写『人们早早的将搭石摆放好』这个面,重点描写了老人调整
搭石的
这个点。
第三
部分(
第3
、4自然段):既...
搭石
,本文主要描绘了
什么什么
等生活中几个平凡的情景
答:
搭石
本文主要描绘了的平凡情景有:1、乡亲们摆搭石。2、上了年纪的人发现搭石不稳,重新摆搭石。
3
、给对方让路。4、背老人过搭石。本文作者写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是...
搭石的第
四自然
段第
一句写
的什么
答:
《
搭石
》第四自然
段第
一句是:经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。本文是人教版小学语文五年级上册第5课的
课文
。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪...
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