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搭石课文第三段的三个美是什么
《
搭石
》这篇
课文
表达了乡亲们怎样的思想感情?
答:
表达了乡亲们互帮互助,相亲相爱,也表现了乡亲们默默的奉献精神,一排排
搭石
,像一条纽带,把乡亲们的美好品德、情感都连接在了一起。原句:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。这是
课文的
最后一个自然段,句子含义深刻。一块块、一排排搭石,静静地躺...
《
搭石
》这篇
课文
赞美了乡亲们怎样的精神与品质?
答:
赞美了乡亲们的朴实的精神与品质,还有就是坚韧不拔专心成长。
课文
《搭石》分段如下:第一段(第1自然段):主要介绍了
什么是搭石
。第二段(第2~4自然段):赞美搭石。搭石构成了家乡的一道风景。
第三段
(第5自然段):搭石联接着乡亲们的情感。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡...
《
搭石
》这篇
课文
主要写了哪些内容?
答:
第三段
(第3-4自然段):描写人们走
搭石的
优美画面,通过具体事例反映了人们美好的心灵。第四段(第5自然段):赞美搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质。十、
课文
主题 课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景,赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好...
搭石
一课歌颂了乡亲们怎样的情感
答:
表达了乡亲们互帮互助,相亲相爱,也表现了乡亲们默默的奉献精神,一排排
搭石
,像一条纽带,把乡亲们的美好品德、情感都连接在了一起。原句:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。这是
课文的
最后一个自然段,句子含义深刻。一块块、一排排搭石,静静地躺...
搭石
赞美了乡亲们
什么
的美好品质
答:
文章语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“
搭石
”一般于默默无闻中凸现。
课文
主要写
的三个
场景:上了年纪的人发现搭石不稳,重新摆搭石;给对方让路;背老人过搭石。作者看到了人们挤公车、横过马路拥挤无序,一下子想到了家乡人走搭石...
怎样理解
课文
中的“协调有序”和“默契”?
答:
第三段
(第3-4自然段):描写人们走
搭石的
优美画面,通过具体事例反映了人们美好的心灵。第四段(第5自然段):赞美搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质。十、
课文
主题 课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景,赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好...
21搭石赞颂了
搭石的什么
精神
答:
赞美了乡亲们的朴实的精神与品质,还有就是坚韧不拔专心成长。
课文
《搭石》分段如下:第一段(第1自然段):主要介绍了
什么是搭石
。第二段(第2~4自然段):赞美搭石。搭石构成了家乡的一道风景。
第三段
(第5自然段):搭石联接着乡亲们的情感。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡...
《
搭石
》描写
的是
哪
三个
生活场景?
答:
上了年纪的人发现
搭石
不稳,重新摆搭石;给对方让路;背老人过搭石。《搭石》
课文
通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。本文是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。
课文
围绕着
搭石
写了哪几个景象?
答:
上了年纪的人发现
搭石
不稳,重新摆搭石;给对方让路;背老人过搭石。《搭石》
课文
通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。本文是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。
课文搭石
写了哪几方面的内容?
答:
从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。重点描写了调整
搭石的
老人,“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作,表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
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