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搭石第三自然段讲的是
《
搭石
》这则课文主要讲了什么?
答:
直到满意了才肯离去。2、解读:讲了两个事例,一个是秋凉以后大家会把
搭石
摆好;另一个是上了年纪的人无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳也会找来合适的石头搭上。3、仿写:如果有小朋友过来走搭石,乡亲们一定会给他探路,以防有不稳的搭石。也会给他引路,防止他不会走搭石。
清波漾漾人影绰绰在文中描绘
的是
怎样的画面
答:
描绘的是水清得可以看见水底的石头,一阵风吹来,水面漾起了波纹,一行人走在桥上,那声音踏踏,映着清色的水波在湖中漾漾,人一个接着一个,轻快而灵活,矫健而富有韵律。清波漾漾,人影绰绰语出刘章所作的《
搭石
》,是新课程标准实验教材四年级上册的第21课课文,作者写了自己家乡有一条无名小溪,...
作者通过哪些描述来
写搭石的
?
答:
第1、2句:用简洁的语言介绍小溪的情况,为下文
搭石的
出现做铺垫。
第3
、4句:说明小溪是人们出门的必经之路,山洪过后人们的生活变得很不方便,从侧面写出了搭石在家乡的重要性。第5句:介绍摆搭石的季节以及摆放搭石的方式。第二部分(第2
自然段
):写家乡的乡亲们是如何摆搭石的。第1句:【中心句...
怎样理解
搭石
?
答:
第一段(第1
自然段
):写小溪是乡亲们的必经之路,进入秋天,天气变凉,为了通过小溪,人们在小溪里摆放搭石。第二段(第2自然段):描写老人摆
搭石的
情景,反映了老人为他人着想的美好品质。
第三
段(
第3
-4自然段):描写人们走搭石的优美画面,通过具体事例反映了人们美好的心灵。第四段(第5自然段...
搭石
课文主要内容
答:
《
搭石
》读后感 一文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。课文主要写了三个场景:上了年纪的人发现搭石不稳,重新摆搭石;给对方让路;背老人过搭石。作者看到了人们挤公车、横过马路拥挤无序,一下子想到...
搭石
上有些什么人?
答:
第1、2句:用简洁的语言介绍小溪的情况,为下文
搭石的
出现做铺垫。
第3
、4句:说明小溪是人们出门的必经之路,山洪过后人们的生活变得很不方便,从侧面写出了搭石在家乡的重要性。第5句:介绍摆搭石的季节以及摆放搭石的方式。第二部分(第2
自然段
):写家乡的乡亲们是如何摆搭石的。第1句:【中心句...
五年级上册语文第五课
搭石
中“乡亲们美好的情感”是指什么?
答:
家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。该文是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。本文作者(刘章)
写
了自己家乡有一条无名小溪,每年汛期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是
搭石
。句子解析...
《
搭石
》的课文是怎么样讲课的?
答:
第一段(第1
自然段
):写小溪是乡亲们的必经之路,进入秋天,天气变凉,为了通过小溪,人们在小溪里摆放搭石。第二段(第2自然段):描写老人摆
搭石的
情景,反映了老人为他人着想的美好品质。
第三
段(
第3
-4自然段):描写人们走搭石的优美画面,通过具体事例反映了人们美好的心灵。第四段(第5自然段...
怎样理解课文中的“协调有序”和“默契”?
答:
第一段(第1
自然段
):写小溪是乡亲们的必经之路,进入秋天,天气变凉,为了通过小溪,人们在小溪里摆放搭石。第二段(第2自然段):描写老人摆
搭石的
情景,反映了老人为他人着想的美好品质。
第三
段(
第3
-4自然段):描写人们走搭石的优美画面,通过具体事例反映了人们美好的心灵。第四段(第5自然段...
搭石是
一篇什么课文呢?
答:
第一段(第1
自然段
):写小溪是乡亲们的必经之路,进入秋天,天气变凉,为了通过小溪,人们在小溪里摆放搭石。第二段(第2自然段):描写老人摆
搭石的
情景,反映了老人为他人着想的美好品质。
第三
段(
第3
-4自然段):描写人们走搭石的优美画面,通过具体事例反映了人们美好的心灵。第四段(第5自然段...
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