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拿来主义板书教案
《
拿来主义
》优秀公开课
教案
第一课时
答:
(
板书
:不自己拿——恐惧害怕) (七)课堂小结 1、请一位同学来概述一下是怎样阐述“为什么要奉行
拿来主义
”的。 明确:文章先批判“闭关主义”,以引出“送去主义”,通过列举“送去主义”在文艺上的三种表现,辨析“抛来”“抛给”,阐述“送去主义”的巨大危害,最后通过区别“送来”与“拿来”,阐述“拿来主义”...
《
拿来主义
》
教学设计
答:
《
拿来主义
》是苏教版必修三第三专题“文明的对话”中的一篇精讲课文,也是“文明的对话”。下面是我整理的《拿来主义》
教学设计
,欢迎大家阅读!更多相关信息请关注相关栏目! 教学目的: 1.了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法,发扬“拿来主义”精神,阅读中外作品时注意吸取精华,剔除糟粕,《拿来主义》教学...
《
拿来主义
》
教案
知识目标是什么
答:
文明的对话”中的一篇精讲课文,也是“文明的对话”这一专题的第三板块“拿来与接纳”的一篇课文。那么《
拿来主义
》
教案
知识目标是什么呢?1、了解本文的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点;2、体会鲁迅杂文“犀利幽默”的语言特点;3、把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义。
拿来主义教案拿来主义
答:
关于
拿来主义教案
,拿来主义这个很多人还不知道,今天来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!1、一、大意是谓吸收外来事物的长处为我所用。2、二、出自鲁迅的《拿来主义》《拿来主义》 发表于1934年6月4日,作者鲁迅。3、内容中批判了当时国民党的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度...
拿来主义教案
什么时候拿来 为什么拿来
答:
被动挨打,从长远看,将造成亡国灭种。因此,采取与“送去主义”针锋相对的“
拿来主义
”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面,“破”正是为了“立”,“破”得彻底,“立”得才牢靠。这个问题弄明白了,作者的思路和
教学设计
>文章的结构层次就基本上清楚了。
如何在语文教学中精心预设,妙对生成
答:
如一位教师在讲《
拿来主义
》时,从文章的结构,到立论与驳论的关系,到说理的特点,到语言的特色等方方面面,全设问题,一堂课下来,近十来个问题,老师问的多,学生答的少,结果变成了“满堂问”,学生似懂非懂,被动应付。这样的课堂根本谈不上动态生成性。因为学生没有思考探究的时间与空间,而被...
新课改背景下,如何落实“以学为本”教学理念?运用好这三条策略_百度知...
答:
这样的作业关注的焦点不仅仅是学生的记忆能力,还有学生的创造能力、实践能力和问题探究能力。比如有教师在教完鲁迅先生的《
拿来主义
》后,给学生布置了这样一个作业,他让学生搜集初中学过的鲁迅文章中运用反语的句子,然后以《鲁迅讽刺艺术的突出特点——反语的运用》为题写一篇议论文。我们且不论这样的...
鲁迅
拿来主义
一课中 抛来 拿来 抛给 送来 的含义是什么?
答:
拿来主义教案
鲁迅的名言 鲁迅拿来主义原文 拿来主义的含义是什么 鲁迅拿来主义什么是 拿来主义课后题答案 拿来主义是什么 其他类似问题2011-04-26 鲁迅的《拿来主义》 中的 “抛来” 、“抛给”、“送来” 有... 3 2013-12-16 鲁迅的《拿来主义》中“抛来”与“抛给”有什么区别? 4 2012-05...
也谈
拿来主义
答:
记得初中的时候读过一篇
拿来主义
的文章,文章的观点是我们要学会取其精华,去其糟粕地拿来。这篇文章是针对民国时的两大派系,一派崇尚传统复古,一派崇尚全盘西化。其实这两派系的纷争历经几十年近百年,还是没有一个结果,只是不同时期的两者的度不同罢了。最近看《文库》,其中一篇是原辽宁教育出版社...
教师如何做好备课工作
答:
2.要改变观念,首先要改变教育管理者,特别是校长的传统评价观念,以实效性为标准来考察教师的备课水平;其次教师要改变写
教案
就是“抄”教案的观念,探索新的与时俱进的备课方式。“将集体备课与个体备课相结合”,不是教师不用备课写教案了,变成“
拿来主义
”,而是对教师提出了更高的要求,利用节省...
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