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形而上学论
谁能通俗解释一下什么是“
形而
上”?谢谢~~~
答:
儒家哲学中指的是无形的或未成形体的东西。“
形而
上”谓之“道”,“形而下”谓之“器”。 “形”而下谓之“器”,“器”在“地”上,而“器”再“上”面是“道”,因此,所谓“形而上”的具体意思是指“道”。中国人很重视这个“道”,认为它是起主导作用的,它支配着“地”上的一切“...
形而上学
的特点
答:
形而上学
的特点就是强调用静止的、孤立的、片面的观点看待事物,虽然它也承认世界是物质的。生活中,那些用经验来判断和看待事物的一些方法就属于形而上学,不联系实际,不考虑整体与部分的关系,没有看到事物是不断发展前进的,从而会违背事物发展的规律导致一些决策的失误。
辩证法和
形而上学
的区别在于
答:
辩证法和
形而上学
的区别在于它们对待事物和世界的态度和方法。1、态度:辩证法的态度是以“发展”为中心,认为事物是处于不断发展变化之中的,事物的矛盾和冲突是推动事物发展的动力。形而上学的态度则是以“静态”为中心,认为事物和世界是固定不变的,只有通过对事物和世界的直接感观和经验的积累才能...
形而上学
通俗解释
答:
关于
形而上学
通俗解释内容如下:大部分人第一次接触到“形而上”这个概念,都是通过课本。课本上对它的解释是:“用孤立、静止、片面的方式看待问题。”这里被当成一个贬义词。但我们换一个角度来想,你听说过哪个学科一开始成立的时候就宣称:我们这个学科就是立志要孤立、片面、僵化地研究问题的吗?...
什么是
形而上学
?它和经院派哲学思辨的联系是什么?
答:
西方哲学中,《
形而上学
》自亚里士多德的一本书,而“形而上学”这个词的中文翻译又可以检索到《易经》的一句话:“形而上者谓之道,形而下者谓之器”,大致的理解是“形而上”注重理性的思辨,而“形而下”注重实际的应用。用中国古代道家的“形而上”来理解西方思辨哲学在翻译中算是比较贴切的...
形而上学
的唯物主义哲学为什么是片面的
答:
这个问题很奇怪(?)首先,马克思主义创立时没有大爆炸一说 其次,好像马克思主义里没有
形而上学
的唯物主义这一概念 哲学不能拿术语瞎组合的 最后,这个问题不是一个问题 从马克思主义的基本概念想,只要是形而上学就是片面的看问题。从哲学史和哲学研究上讲,不能说一个概念是不是片面的。只能问“...
托马斯主义的
形而上学
答:
托马斯从维护神学的目的出发,在他的“
形而上学
”中阐述了亚里士多德的“形而上学”的思想。关于“存在”的意义的观点 (1)认为存在的意义指活动本身,是赋予一切事物现实性的活动,不是指一个事物或一类事物。因此,它的特征在于它的现实性,它也就是使潜在转变为现实的活动。(2)认为存在高于、优...
简述
形而上学
含义的演变过程
答:
第一,从广义上讲,
形而上学
发端于巴门尼德的存在学说。如果我们把巴门尼德的思想称为“存在论”的话,那么可以说存在论就是形而上学最初也是最基本的形式。第二,众所周知,虽然亚里士多德有一部哲学著作名为《形而上学》,而且人们公认他是形而上学的创始人或奠基者,但是事实上亚里士多德本人并没有...
什么是行
而上学
?为什么说它是 错的呢 ?
答:
我国近代学者严复根据我国古籍《易经-系辞》上有所谓“形而上者谓之道,形而下者谓之器”的说法,故把“物理学之后”一词译作
形而上学
,也就是哲学的意思。形而上学还有第二种说法,即近代德国大哲学家黑格尔首先赋予“形而上学”以新的含义,用以指非辨证的思维方法。我们现在的哲学原理以及实际生活...
形而上学
就是唯心主义么
答:
在课本上,
形而上学
就是唯心主义(考试一定要这么答,否则不给分!)然而课本上对形而上学是什么往往避而不谈 百度百科说为形而上学对科学以外、无形体、不可证明的事物的研究,是脱离实践的,用“孤立、静止、片面的观点”观察事物的思维方式。个人理解,形而上学是指关于先于经验的存在的学问 给扣...
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