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建构主义认知理论
简述学习
理论
的
建构主义
学习理论。
答:
建构主义
学习
理论
的代表人物主要有:皮亚杰、维果斯基、斯滕伯格、卡茨等,此理论有几个观点:知识观、学生观、学习观、教学观。皮亚杰(J.Piaget)是
认知
发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰关于建构主义的基本观点是,儿童是在与周围环境相互作用的...
建构主义
带来的启示
答:
建构主义
带来的启示如下:1、建构主义是一种
认知理论
,强调个体通过与环境的互动来构建自己的知识和理解。它认为学习是一个主动的过程,需要学生积极参与和探索。2、建构主义的启示在于,教育应该注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。教师应该扮演引导者和促进者的角色,为学生提供丰富的学习资源和机会...
主要的学习
理论
流派包括哪三种?
答:
包括行为主义理论、
认知主义理论
和
建构主义理论
。认知派学习理论家认为学习在于内部认知的变化,学习是一个比S—R联结要复杂得多的过程。他们注重解释学习行为的中间过程,即目的、意义等,认为这些过程才是控制学习的可变因素。建构主义源自关于儿童认知发展的理论,由于个体的认知发展与学习过程密切相关。因此...
简述
建构主义
学习
理论
。
答:
(2)心理学上,皮亚杰提出学习是个人自我建构的过程,强调思维发展是通过主客体相互作用、不断调整和建构经验来实现的。维果斯基则主张“社会建构”观,强调学习者的历史文化背景对
认知
过程的影响。(3)技术上,多媒体计算机与网络通信技术的进步为
建构主义
学习
理论
提供了实施平台。(4)建构主义对学习有...
心理学中“
认知主义
”和“
建构主义
”的区别和联系是什么?
答:
两者的区别:
认知主义
教学的目标在于帮助学习者习得这些事物及其特征,使外界客观事物内化为内部的认知结构。
建构主义
强调学习的合作性,强调同伴的重要性,注重学会学习,即获得学习的能力。(1)建构主义:所谓的建构主义就是在学习
理论
中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。理论主张以学生为中心,强调学生...
建构主义理论
代表人物是谁?
答:
主要人物是:皮亚杰,布鲁纳,维果茨基。皮亚杰,其建构思想是:个体与环境的相互作用,构建图式,同化与顺应。布鲁纳,其建构思想是:建构
认知理论
。维果茨基,其建构思想是:外部动作的内化,社会文化历史的作用。
建构主义
主张世界是客观存在的,但是对事物的理解却是由每个人自己决定。不同的人由于原有...
什么是
建构主义
学习
理论
?
答:
建构主义
学习
理论
的主要观点如下:1、知识观:知识不是客观的东西,而是主体的经验、解释和假设。(是人在实践活动中面对新事物、新现象、新信息、新问题所作出的暂定性的解释和假设)。2、学习观:学习是学习者主动建构知识的意义,生成自己的经验、解释、假设。世界是客观存在的,但是对于世界的理解和...
什么是
建构主义
?
答:
建构主义
的最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(J.Piaget)。他是
认知
发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰的
理论
充满唯物辩证法,坚持从内因和外因相互作用的观点来研究儿童的认知发展。他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于...
行为主义、
认知主义
、
建构主义
学习
理论
基本观点的主要不同之处是什 ...
答:
认知主义
者认为人的
认识
不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。根据这种观点,学习过程被解释为每个人根据个人的态度、需要和兴趣并利用过去的知识与经验对当前工作的外界刺激(例如教学内容)作出主动的、有选择的信息加工过程。而
建构主义
者按照客观主义的观点,事物是...
根据联结理论,
认知理论
和
建构理论
的异同是什么?
答:
认知主义
学习
理论
认为,学习并非S→R直接地、机械地联结,而是以学习者的主观能动作用为中介来实现的。在坚持这一基本观点的基础上,认知主义学习理论又分为格式塔、联结-认知主义、
建构主义
等不同学派。其中,产生于70年代、以美国心理学家加涅为代表的联结-认知主义学派,由于兼取行为主义“联结”学习理论和认知主义...
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