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幼儿园教育活动目标取向
幼儿园
美术
教育目标
是什么
答:
幼儿园
美术教育活动的目标结构,是指幼儿园美术
教育活动目标
的较为稳定的组织形式。它包括幼儿园美术教育活动的总目标、分类目标、年龄阶段目标、单元目标及具体的教育活动目标。1.总目标 总目标是确定其他层次目标的依据,必须符合《幼儿园工作规程》中关于幼儿美育的精神。它是幼儿园美术教育活动目标最概括的表述。总...
幼儿园
体智德美各项
教育
教学
目标
与要求
答:
《
幼儿园教育
指导纲要(试行)》已于1999年10月完成 第二部分
教育目标
与内容要求 一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针,坚持保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。 二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可按照幼儿学习
活动
的范...
幼儿园
课程
目标
有哪些
答:
幼儿园教育
目标的结构:教育目的、幼儿园教育目标、各个幼儿园具体的
教育目标
。教育目标分解的方法要恰当,可分为四个层次。第一层次:每一学年的教育目标;第二层次:学期教育目标;第三层次:一个月或一周的教育目标,也可以是单元
活动目标
。“单元”可以是主题活动单元,也可以是教材单元。第四层次:...
幼儿园教育活动目标
一般包括那三个方面
答:
幼儿园教育活动目标
有智力开发,身体体能锻炼,陌生环境的适应力,家庭到集体生活的过渡,自主独立性的培养,语言表达能力的开发以及团队合作的训练等,其中智力开发是最为重要的。智力的开发:教育分为教和育,是身心发展的社会实践活动。幼儿教育是基础教育,也是对幼儿心智发展进行教化培育的最初阶段。因此...
简述过程模式对
幼儿园
课程编制的影响。
答:
过程模式对幼儿园课程编制产生的影响:在幼儿园课程编制过程中,淡化课程
目标
的预设,强调儿童活动的过程;淡化教师在
教育活动
组织中的计划性和控制性,强调根据儿童的兴趣和需要组织活动,尊重儿童的选择和创造;淡化根据客观标准对
幼儿园教育
进行评价,强调过程性评价。过程模式的特点:过程模式关注具有内在价值...
在
幼儿园
中,
目标
指的是什么呢?
答:
根据最新《3—6岁儿童学习与发展指南》要求和
教育目标
分类学,
幼儿园
活动设计中的
活动目标
包括:括认知、技能、情感三个方面。1.认知目标:即知识的掌握,认知能力的发展。2.情感目标:包括兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力的发展等。3.技能目标:技能的获得、动作协调、动作技能的发展等。
幼儿园活动
设计中的
活动目标
包括哪三方面
答:
情感
目标
:在体育游戏中感受匍匐爬行合作游戏的快乐,体验体育
活动
的乐趣。目标一只是突出了健康领域动作发展认知方面的要求,忽略了
幼儿
在健康领域的侧重点--技能目标的发展,情感目标的发展也忽略了与其他领域的融合 目标二则挖掘了此次体育游戏中同时获得的技能、社会性、情感等方面的
教育
价值,既突出了领域...
幼儿园
的
教育目标
是什么举例说明幼儿教师在工作中是如何达到这些目标的...
答:
二、领域
目标
1.引导
幼儿
养成良好的生活习惯和卫生习惯,培养他们初步的生活自理能力。2.引导幼儿形成安全的意识,培养他们初步的自我保护能力。3.激发幼儿参加体育
活动
的兴趣,促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,逐步发展幼儿的体能,增强幼儿体质。三、
教育
内容 (一)生活卫生 1.引导幼儿愉快、安静...
幼儿园教育
指导纲要中语言领域的
目标
是什么?
答:
《纲要》中对语言领域提出的
目标
如下:1、乐意与人交谈,讲话礼貌;2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语;3、能清楚地说出自己想说的事;4、喜欢听故事、看图书;5、能听懂和会说普通话。内容与要求 创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引
幼儿
与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的...
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