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屈原列传第三段
屈原列传
分为几部分
答:
第一层(第4至第7段),写
屈原
被怀王罢黜后,怀王三次被秦所骗,最终客死于秦,突出屈原的个人遭遇与楚国命运息息相关。第二层(第8至第10段),写顷襄王昏愦,屈原见“迁”。这一层突出屈原遭放逐后还“眷顾楚国,系心怀王”,又一次为屈原作不平之鸣。
第三
部分(第11段),写屈原自沉汨罗的...
屈原列传
划分层次
答:
第一层(第4至第7段),写
屈原
被怀王罢黜后,怀王三次被秦所骗,最终客死于秦,突出屈原的个人遭遇与楚国命运息息相关。第二层(第8至第10段),写顷襄王昏愦,屈原见“迁”。这一层突出屈原遭放逐后还“眷顾楚国,系心怀王”,又一次为屈原作不平之鸣。
第三
部分(第11段),写屈原自沉汨罗的...
急求《
屈原列传
》不带标点的原文
答:
渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此?”
屈原
曰:“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞於物而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不哺其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜而自令见放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣,...
《
屈原列传
》教案?+说课稿
答:
1、重点阅读
第三
自然段,背诵并理解作者在叙述
屈原
遭嫉蒙谗被楚怀王疏远之后,有用大段的文字夹叙夹议,赞扬了屈原的伟大作品《离骚》。作者从几个方面介绍了《离骚》,并把屈原的作品和人格结合起来。 2、明确课文记叙了与屈原有关的几件大事,并把屈原个人的遭遇同楚国的命运紧密地连在一起。 3、课文记叙屈原与...
路漫漫其修远兮的意思
答:
路漫漫其修远兮的意思是道路漫漫前途远又长。出自:
屈原
《离骚》。原文节选:吾令羲和弭节兮,望崦嵫而勿迫。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。饮余马于咸池兮,总余辔乎扶桑。折若木以拂日兮,聊逍遥以相羊。释义:我命令羲和停鞭慢行啊,莫叫太阳迫近崦嵫山旁。前面的道路啊又远又长,我将上...
《
屈原列传
》
答:
张仪是纵横家,主张连横,战国后期秦国最强,秦国统一最大的障碍就是齐楚联盟。楚国疆域广大,齐国又为山东富国,二国一联盟,齐国军队就有了很大战略纵深,楚国也可与齐国合兵抗秦。看似牢不可破的联盟,秦军武力确实一时难有好办法,为秦所用的张仪用政治欺骗来破坏齐楚联盟,军事上难以取得的成果往往...
屈原列传
说课稿
答:
文本的
第三
自然段是记叙、议论和抒情相结合的典范,也是历来评价
屈原
的重要文字,所以教师以两个问题为线索,请学生重点研读此段。 教师用多媒体出示题目: 问题一:屈原写《离骚》的原因; 问题二:请分别用不同的符号圈出文中记叙,议论和抒情的句子。 问题一学生可以在文本中用原文回答:“盖自生怨也”和“忧思而作...
不懂就要问这篇课文讲了什么道理
答:
原文:孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段...
屈原列传
中写了屈原与渔夫的对话 意在揭示什么?这一段蕴含着作者怎样的...
答:
《
屈原列传
》中屈原与渔夫的第一次对话揭示出屈原的悲剧是时代的悲剧。第二次对话突出屈原的高贵品质:宁愿葬身鱼腹,也不同流合污苟且偷生。蕴含着作者抒发矢志不渝的信念。《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部分,是一篇风格独特的人物传记。《史记》。史书名。西汉司马迁著。上起...
屈原列传
的虚词分类
答:
屈原列传
》而 1、争宠而心害其能 因而 2、上官大夫见而欲夺之 表示承接 3、王怒而疏屈平 因而 4、故忧愁幽思而作《离骚》因而 5、楚怀王贪而信张仪 因而 6、而齐竟怒不救楚 但是 7、愿得张仪而甘心焉 承接 8、以一仪而当汉中地 表目的。来 9、而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 递进 10、楚人...
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