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小学生识字教学
怎样提高
小学
低年级
学生
的
识字
能力
答:
培养
小学生识字
能力的方法 一、 借助直观形象的教具,联系生活实际,进行
识字教学
。小学生认识事物是从简单到复杂,从形象思维逐步走向抽象。根据小学生认识事物的特点,精心设计了许多生字卡、图片,利用实物进行直观形象的教学,以此提起学生的兴趣,提高识字能力。如教学“抓”字,我出示识字卡片,读准...
如何有效地进行低年级的
识字教学
答:
于是,出示“灭”进行教学。这样通过表演,字的音、形、义迎刃而解了。因此,在
识字教学
中教师要努力创设情境,让学生在轻松愉快的氛围中识字,使识字在在有趣的活动中变得轻松一些。四、 互助互学识字法 学习是个互助的过程,对于一年级的
小学生
来说更是如此。新课程更是提倡培养学生自主合作探究的...
识字
写字
教学
应该采用什么样的教学方法
答:
因此,教师必须具有崭新的
学生
观,相信学生是具有巨大潜能的命体让学生用自己的眼睛观察,用自己的心灵感受,用自己的方式研究。我在
教学
一年级《
识字
4》一课时中,没有过多地包办代替,而是放手让学生自主学习汉字,自主探究汉字,在自主感悟中发现一些汉字的规律,培养识字的能力。如在小朋友认识了昆虫,...
如何教
小学生识字
识字教学
答:
此时,
学生
无论猜得出或猜不出,都会开怀大笑,感受到一种成功的喜悦。3、编顺口溜
识字
法 每个汉字都是音、形、意的统一体。在具体
教学
的过程中,我们要根据每个生字的具体特点和儿童的心理特征,抓住音、形、意中的主要矛盾,有重点、有针对性的进行教学。如在《两只小狮子》中教学“滚”字时,它的...
识字教学
方法有哪些
答:
(一)有利于开阔小学生各学科的知识视野 汉字是小学生学习新知识、形 成语 言文化、培养语言技能和进行习作的基础。开展
小学生识字教学
,有利于帮助小学生吸收各学科知识文化,建构完整的知识体系,增长知识见闻,促进各学科知识的理解与运用。(二)有利于增强小学生对汉字文化的热爱 汉字是经过文化发展...
如何让
学生
轻松快乐
识字
答:
识字教学
的方法有很多,教师如能以满腔的热情为
学生
铺路搭桥,帮助学生寻找出隐含在汉字中的童趣,让识字教学百花齐放,那么识字将不再是学生的负担,而会成为一种乐趣。 如何让学生轻松快乐学数学 解析: (1) 学习原本就是一件痛苦的事。 (2) 学生分三六九等。只有一小部分学生能快乐学习。 如何让学生轻松快乐地学...
如何提高
小学生
的
识字
能力
答:
一、借助直观形象的教具,联系生活实际,进行
识字教学
。
小学生
认识事物是从简单到复杂,从形象思维逐步走向抽象。根据小学生认识事物的特点,在教学过程中,我精心设计了许多生字卡、图片,利用实物进行直观形象的教学,以此提起学生的兴趣,提高识字能力。如教学“抓”字,我出示识字卡片,读准“抓”字的音...
如何教
小学生识字
答:
河南临颍县窝城镇中心小学 王美芳 为了提高小学生的识字能力,让学生在教师的引导下,在轻松、快乐的环境中学会生字,笔者在从教多年的经验中总结出来以下几种方法,对于提高
小学生识字
能力有极大的帮助。一、激发兴趣,提高小学生识字的主动性 比如
教学
“鱼”字,可以先给小学生在黑板上画一条可爱的小鱼...
如何在
识字教学
中关注字义
答:
所以,
识字教学
质量关系到
小学生
的听、说、读、写能力的发展,低年级的识字教学可以从以下几个方面着手:一、尽快教给学生自己识字的方法 教是为了不教,教给学生方法远比教给知识重要。低年级学生在短短两年时间内要认识2000左右的字,显然要求教师尽快地“授之以渔”。教给
学生识字
的方法,则是识字训练的重点。教师...
如何在
识字教学
中实现
小学生
的语言积累和运用
答:
总而言之,无论何种识字方法,只要遵循汉字规律和
学生
认知规律,能够提高识字效率的方法就是好方法。那么我在阅读教学中是怎样有效地进行
识字教学
呢?1、读中生成,自主学习生字 以教师朗读、学生试读为切入点,让学生在读中生成,发现生字,运用不同的方法识记生字的音、形。过去,我总习惯把一篇课文的第...
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