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小学生识字教学
小学生识字教学
中常见的几种方法
答:
小孩子都喜欢听故事。在
识字教学
中,教师可以把抽象的汉字演绎成生动有趣的小故事,让
学生
通过听故事、讲故事,在轻松、愉快的氛围中不仅能记牢这个生字,更能激发他们的识字兴趣。如,学习“望”字时,一位老师讲了个小故事:从前,有个小王子,他的妈妈去世了,他很想念妈妈。人们告诉他:“你妈妈...
识字教学
有哪些策略
小学
语文教学论
答:
小学
语文
识字教学
策略有哪些识字教学是小学语文教学的基础。要阅读,就要通过识字创造必要的前提条件;广泛阅读,就必须大量识字;写文章,就要在识字的基础上学会用字组词,以词造句。因此识字教学在语文教学中是极其重要的。《语文课程标准》提出
学生
“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式...
如何在
小学
低段进行有效的
识字教学
答:
所以,作为低年级的语文老师,我们必须运用多种方法进行
识字教学
,采用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力。所以,识字教学质量关系到
小学生
的听、说、读、写能力的发展,低年级的识字教学可以从以下几个方面着手:一、尽快教给学生自己识字的方法 教是为了不教,教给学生方法远比教给知识重要。低...
浅谈
小学识字教学
的几种方法
答:
汉字是我国社会通用的思想交流的文字工具,识字是阅读、写作的基础,识字不过关,不但影响儿童语文水平的提高,而且严重地阻碍了其他各门学科的学习,限制儿童智力的发展。根据新课程教学大纲的要求,
小学生
必须学会2500个左右的常用汉字,在低年级就要掌握2000个左右。可见新的课程改革更把低年级
识字教学
列入了...
小学
语文
识字
写字
教学
中存在的问题有哪些
答:
俗话说“人生聪明识字始”,
识字教学
是小学语文阅读教学的起点,是语文启蒙教育的开端。有识之士提出,
小学生识字
越早越好,越多越好,越快越好,这样越有利于学生开展广泛的阅读。因此在小学低年级语文教学中,识字是重点,是语文教学的第一关口。如何培养学生的自主识字能力,是值得我们思考的问题。为此,在识字教学中我总结...
认字的方法有哪些
答:
3、游戏
识字
法 孩子最喜欢游戏,学就是玩,玩就是学,玩中有学,学中有玩。“立体早教法”有句名言,有趣的学就是玩,有益的玩就是学。例如:①表情识字:笑、哭、眨;②动作识字:站、爬、捏;③教小动物“识字”; ④文字当物识字;⑤手心手背猜字; ⑥谜语识字等等。4、趣味识字法 即在...
四年级如何教生字
答:
《汉语课程标准》指出,
识字教学
应关注学生日常识字的兴趣,关注学生识记生字的方法,激发
学生识字
的积极性,同时,识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,并充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合,运用多种形象直观的教学手段。识字教学是小学语文教学的重要组成部分,也是
小学生
阅读...
小学
集中
识字教学
法
答:
我们的教学对象是初入学的儿童,他们的'特点是好玩、爱动,注意的持久性不强,喜欢新异、形象的刺激和有趣的事物,机械记忆力较强等等。在
识字教学
中我们首先要充分注意
小学生
的这些特点,在教学内容安排上要由易到难,由浅人深,从基本字人手。教学的形式要生动活泼,要富有趣味性和直观性。教学语言及...
小学
语文教学论中
识字教学
有哪些策略
答:
小学
语文
识字教学
策略有哪些识字教学是小学语文教学的基础。要阅读,就要通过识字创造必要的前提条件;广泛阅读,就必须大量识字;写文章,就要在识字的基础上学会用字组词,以词造句。因此识字教学在语文教学中是极其重要的。《语文课程标准》提出
学生
“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式...
如何教
小学生
记生字
答:
小学语文记生字方法 例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字,字形、字音相近,容易混淆,若归类、比较后,可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮”。再比如"戌、戍、戊、戎"这四个字,字音虽然各异,但是字形实在很难分得清。一个
小学生
根据它们的读音...
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