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小学低年级语文课堂提问策略
语文课堂提问
有哪些常见的问题
答:
4、
语文
教育应重视哪些特点?答:(1)应重视语文课程人文内涵对学生精神影响的深广性,学生学习反应的多元性;(2)注意语文课程的实践性和学生的语文实践能力;(3)注意汉语言文字特点对识字、阅读、写作、口语、思维的影响.5、
低段
的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同?答:
低年级
重在激发...
如何提高
小学语文课堂
教学中师生互动的有效性
答:
在教学《只有一个地球》一课前。” “我也反对。此外,交流的话题也增多了、内含丰富的好文章,使每一个学生都能体验到成功的快乐,教师要多鼓励少批评。展示交流。《
语文
课程标准》强调教学过程应突出和体现师生交往互动,学生发表的见解,教师要转变角色、寻求互动支点、生生之间才能达到情感的沟通,...
如何在
小学语文
教学中创设有效的情境
答:
二、创设有效
课堂
教学情境需要避免走入误区教学情境建设的误区是导致课堂教学情境创设无效的重要因素,有效避免情境教学误区,是保持课堂教育情境有效性的重要
策略
。
小学语文
教师在教学过程中应该避免以下情境创设误区:(一)错误理解情境教学的实质课堂情境教学应该是行之有效的教学手段,所有的情境教学方式都是以提高教学质量这...
小学语文
阅读教学中略读课文的教学有何困惑?如何定位?如何实施
答:
近年来,语文界对于国际学生评价(PISA)、国际阅读能力发展研究(PIRLS)及台湾阅读
策略
等的了解不断深入,对于在阅读教学中应进行阅读方法、阅读策略的教学已经形成共识。人们普遍认同的比较适合
小学语文
阅读的主要阅读策略包括:
提问
、联系、预测(猜想)、联想、推论、比较、概括、图像化、综合(统整)等。那么,语文教师确定...
二
年级
斜拉桥怎么画
答:
问题七:二
年级语文
下册用几句话描写一下斜拉桥 课堂有效
提问
,能激发学生的学习兴趣,激活思维,培养学生阅读感悟理解能力和想像能力,养成边读边想不断探索的好习惯。正如西方学者德加默曾说:“提问得好即教得好。”我是一位在一线从事语文教学多年的老师,对此,我深表赞成,特别是对
小学语文低年级课堂
有效提问有几点...
如何提高
小学
高段
语文课堂提问
有效性
答:
一、抓住学生的兴趣点
提问
小学
阶段的学生活泼聪颖,思维活跃,勇于探索事物的根源,对新鲜事物特别敏感,且容易接受,教师在设计问题时应该根据学生的心理因素、知识结构等特点,适当考虑趣味性的必要.而且
课堂
的生动与活泼,很多时候是由问题的趣味性激发的,这也就是所谓的“四两拨千斤”.学生就像一池水,教师...
小学语文低年级
段阅读方法
答:
小学语文低年级
阅读教学
策略
一、图文对照,指导学习 低年级的语文课文插图精美。插图与课文有机结合,构成一个整体,教师在阅读教学中要充分利用课文中的插图,使得观察插图和理解文章内容相得益彰。对课文中的插图,让学生先仔细地观看,再 说说 图上画的什么,最后图文对照读课文,这样能使学生更轻松地理解文章内容。如...
初中
语文
教师
课堂提问
的有效
策略
答:
导语:提问,是教学语言中最重要的部分,是启发思维的主要方式。我国古代的教育家历来十分重视启发式教学,早在春秋时期的教育家孔子的教学是“循循然善良诱人”。现代的教育家叶圣陶先生也说:“教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导。初中
语文
教师
课堂提问
的有效
策略
一、设计问题...
小学
数学
课堂
的有效
提问策略
答:
小学
数学
课堂
的有效
提问策略
一、提问要明确 提问的目的性要明确,讲究为什么要提这个问题,通过提问要解决什么问题,达到什么目的,就是提问要做到有的放矢,不可信口开河,或形式主义地为提问而提问。所提问题本身要明确,要求用语规范妥帖,答域清晰确定;问题不明确,学生便无法准确地回答,提问就...
如何在
小学语文课堂
开展自主合作探究学习
答:
如何在
小学语文课堂
开展“自主、合作、探究”型学习 何岚妮 俗话说:授人以鱼,不如授人以渔。罗杰斯曾说:“自由愈高的学习,身心投入程度就愈高。在实际教学中,我尊重学生的主体地位,重视引导学生自主学习。面对课改,引导学生自主合作探究学习已经作为一种教学
策略
被越来越多的教师用于教学实践中,...
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