为什么要进行低年级识字教学策略研究答:识字能力是学习能力的基础,为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字,教师要根据儿童年龄特点,有意识激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。 基于这样的认识,我对低年级识字教学进行了探索,并总结出以下几个策略: 策略之一:明确教学目标,把汉字具体形象化 识字本身是枯燥的,而对于枯燥的事物,人的情绪总是消极和...
结合教学实践,举例谈谈低年级识字教学要做到哪几个结合答:近年来,笔者在实践中,做到了四个结合,有机地整合识字教学的方法,有效地提高低年级识字教学效率。下面笔者结合案例,谈谈自己的实践体会。 一、重点突出,趣味与实效相结合 教学中,笔者在认字方面着重抓好两方面:一方面是为了追求识字过程的趣味性,通常采用多种形式并有机结合加偏旁、换偏旁、拆解组装生字等方法,有时...
小学语文生字教学方法答:在小学阶段的语文字词教学过程中,作为教师的我们,想要有效的搞好字词教学,那么,我们首先要做的就是激发孩子的识字兴趣,用孩子的兴趣去带动孩子的积极性和主动性,引导孩子积极参与,变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”。 教学中,教师在学生识字兴趣的激发过程中,由于小学生对只管图像与具体事物比较...