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学生电路实验
电子技术
实验
课的目的是什么?
答:
电路
与电子技术实验:
实验
课是高等学校理工科教育的一个重要环节。电路与电子技术实验课教学过程由课前预习、课内操作与辅导、课后作业(实验报告)三个环节组成,它是对理论课学习的有力配合。一、实验的目的 ⑴ 培养
学生
通过观察实验现象和处理实验数据来研究基本电磁现象及规律的能力,巩固和加深理解所学...
高考物理所有重点电学
实验
答:
2004年全国卷Ⅰ第22题考查电压表内阻的测量方法———半偏法,直接来源于课后
学生实验
———把电流表改装成电压表,但改测电压表内阻,考查了考生的实验迁移能力;2005年全国卷测电源的电动势和内电阻,也是直接来源于课后学生实验———测定电源电动势和内电阻实验,但又高于课本,不能照搬课本
实验电路图
。只有真正理解...
万用表测电压电流
实验
误差分析
答:
问:我们在
实验
要多次测量电压和电流值,那么怎样去改变导体两端的电压和通过它的电流呢?
学生
1答:改变电源的电压 如:增减串联的干电池的节数。学生2答:用滑动变阻器来改变 ⑶、
电路图
:4、进行实验 ⑴、照图连接好电路,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P,使R两端电压成整数倍增加,记录电流表示数 ...
物理问题
答:
近几年的高考物理
实验
题中,多次重复考查滑动变阻器的两种接法——分压式与限流式.虽多次重复考查,但仍有不少
学生
出错.为什么会出现这一现象?主要原因是学生没有掌握两种连接方式的特点及其作用,遇到具体问题时不知道该选用哪种连接形式.笔者通过比较限流
电路
和分压电路的特点,希望与同仁探讨如何选择...
如果用用
学生
电源做
实验
,怎样改变
电路
的电压???
答:
学生
电源没什么特别的,用量程和精度符合要求的电压表和电流表监控好电源情况即可,改变电压可以串联并联电阻器(包括滑动或固定电阻),或其他已知额定电压和电阻的灯泡等无电感影响的电器。
...请问当电压不变时,的那个
实验
步骤怎么写,要
电路图
和表格
答:
根据滑动变阻器的作用,马上就想到串联一只滑动变阻器,配上电源、开关,
实验电路图
就这样设计好了,让
学生
画出电路图,设计出实验表格,组织好器材,根据电路图连接实物,进行试验,写出实验步骤要求六组以上实验数据;分析实验数据得出实验结论。二、当电压不变时探究电流与电阻的关系:我们要让电阻变,变化...
高二物理
实验
题研究小灯泡的伏安特性曲线中,如何选择电流表和电压变 滑...
答:
二、
实验电路
(电流表内外接法)的选择 电压表和电流表连入电路可以有两种方法:一种是如图2甲所示的电路叫做电流表外接电路(简你“外接法”);一种是如图2乙所示电路叫做电流表内接电路(简称“内接去”).由于电流表、电压表内阻的影响,不管采用电流表内接还是外接都将会引起误差.外接法的测量误差是由于电压表的...
探究电流与电压电阻的关系说课稿
答:
本节课的编排是在
学生
学习了电流、电压、电阻等概念,电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后安排的,它既符合学生由易到难,由简到繁的认识规律,又保持了知识的结构性、系统性。通过本节课学习,主要使学生掌握同一
电路
中电学三个基本量之间的关系,了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的
实验
方法,同时也为后面学习...
正在通电使用的灯泡反复出现时暗时亮的现象,可能是
电路
存在故障。
答:
正在通电使用的灯泡反复出现时暗时亮的现象,可能是
电路
存在故障:当线路连接处接触不良时,会使该处的电阻增大,根据Q=I²Rt可知,电流经过该处产生的热量增多,同时接触处的电阻又将随温度升高而增大,从而形成电热的逐步积累和恶性循环,以致引发火灾。
探究串并联
电路
电流的特点的
实验
做完后应注意哪些问题
答:
实验
仪器:小灯泡多只(不同规格)、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体等等。一、情景设置、激智启疑把任意两个灯泡串联起来接到电源上,闭合开关,灯泡就会发光。闭合开关,灯泡发光,说明
电路
中有电流通过,电流的方向是怎样的呢?(
学生
回答:电流从电源的正极出来,经过灯泡,流回...
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