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学生电路实验
实验
报告---
电路
元器件伏安特性的测量
答:
研究小灯泡伏安特性曲线 方法: 【目的和要求】 通过
实验
绘制小灯泡的伏-安曲线,认识小灯泡的电阻和电功率与外加电压的关系。 【仪器和器材】
学生
电源(J1202型或J1202-1型),直流电压表(J0408型或J0408-1型),直流电流表(J0407型或J0407-1型),滑动变阻器(J2354-1型),小...
中学
电路
虚拟
实验
室如何使用? 中学电路虚拟实验室使用教程
答:
中学电路虚拟
实验
室如何使用?中学电路虚拟实验室能像真实实验一样随意连接试验元件和导线,还可画标准
电路图
,是中学电路教学与学习的辅助工具,能增强中
学生
学习兴趣和效率,让中学生在实验中轻松学好电路知识,本软件还可用于幼儿启蒙教育或作益智游戏。关于如何使用该软件,下文中会有详细的介绍。使用方法...
探究串并联
电路
的电流规律
实验
报告
答:
讲授法、
实验
探究法、讨论法、多媒体展示法 四、教学过程 环节一:导入新课 教师提问前面学习的电流及测量电流的仪器及使用方法,
学生
进行回忆并回答。教师展示串联
电路
挂图并提问:灯泡L1与L2串联在电路中,流经灯泡的A点、B点、C点处的电流有何关系,引发思考,引出课题。环节二:新课讲授 教师引导学生...
电路
出故障了探究性
实验
操作需注意哪些问题
答:
7、
学生实验
,教师巡回指导。 8、交流检测结果:
电路
都修好了吗?很好。 哪个小组愿意汇报一下,你们的电路中有几处故障,是什么地方出的故障。 追问:你们是怎样检测出来的? 五、课堂小结 同学们在今天这堂课中表现得真不错,不但分析了故障电路的原因,而且还用电路检测器能把故障排除掉,最后使小灯泡都亮了起来,...
连接串联
电路
的观察
实验
现象该怎么写,请详细写出
答:
2。串联
电路
中的电流电路并联关系。 (三)1。
学生实验
:一个用于每个学生与电源(或三节电池),一个学生一米,两个不同的阻力小灯泡,开关,若干导线。 2。演示实验:两个电池,一个流量计,一个小灯泡,一个开关,若干导线。 (四)1。 复习题:(1)读黑板(或幻灯片)显示绘制在电表的数量。 (2),分别为两名学生...
按图示的
电路图
做“测量小电灯的功率”的
实验
.所用器材有:标有“3.8...
答:
导线连接完好,则
电路
故障是:小电灯断路;排除该故障换用新元件后,闭合开关时,观察到灯闪亮一下后立即熄灭,该
学生
在操作过程中的不当之处是:闭合开关前滑动变阻器滑片没有放到最大阻值处;(3)①由表中数据知,灯泡额定电压U=3.8V对应的电流I=0.3A,则灯泡的额定功率P=UI=3.8V×0.3A=1...
电路
与电子技术
实验
答:
否则,实验的进行将事倍功半,而且有损坏仪器和发生人身事故的危险。凡没有达到预习要求的
学生
,均不得参加本次实验。 ⑴ 明确实验内容,掌握与实验有关的基本理论,了解实验仪器和设备的使用方法,知道实验的操作程序以及注意事项等。 ⑵ 简要写出实验预习报告。内容包括:实验目的、实验原理、
实验电路
、...
在
实验
探究电流与电压电阻的关系,小明发现实验台上的
学生
电源正负极模糊...
答:
实验
时把待研究的导体插在m和m'两个盛水银的杯子中,m和m'成了温差电池的两个极。欧姆准备了截面相同但长度不同的导体,依次将各个导体接入
电路
进行实验,观测扭力拖拉磁针偏转角的大小,然后改变条件反复操作,根据实验数据归纳成下关系:x=q/(b+l)式中x表示流过导线的电流的大小,它与电流强度成...
一个
学生
用如图的
电路
验证楞次定律.他在
实验
步骤中有重要的遗漏,他的主...
答:
根据上述
实验
记录验证楞次定律,他在实验中漏掉重要的步骤:一开是要先查明电流表G指针的偏转方向与线圈中电流方向的关系.答:他在实验中漏掉重要的步骤:一开是要先查明电流表G指针的偏转方向与线圈中电流方向的关系.
用电子百拼做
电路实验
有什么好处啊?
答:
重点在培养
学生
基础理论知识,实际操作能力。提高学生的
实验
技巧和灵敏的动手动脑能力。另一方面是根据事先设定的目标,对
电路
进行改造、创新或增强功能。着重于开发智力,培养学生灵活运用电子技术知识,解决实际问题的能力,提高学生创造意识、创新能力等科学素质。以上内容参考:百度百科—电子百拼 ...
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