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如何搞好数学概念教学
对
数学概念教学
的认识与提高应从哪几方面入手?
答:
【参考答案】目前在
数学概念教学
中,应注意从以下几个方面认识和提高。(1)重视解释概念的内涵与外延,重视概念学习之间的迁移影响。数学概念具有确定的内涵与外延,教学的迁移要重视深入揭示概念的外延,把新旧概念的由来和发展、区别和联系进行剖析、类比,深刻理解、灵活运用、克服负迁移、发挥正迁移。(2)...
数学概念教学
的方法与策略
答:
如学生在学习函数这个
概念
时,首先要让学生弄清楚在函数概念中涉及到的两个集合——函数的
定义
域和值域及它们之间元素的对应关系,弄清这个概念,才能更好地掌握函数这个概念。在
数学
公式、定理的
教学
方面,不能仅仅背会这些公式,知道
怎么
用就行了,而是要让学生掌握推导公式、定理的过程,掌握这些公式定理...
小学
数学如何
实施
概念教学
答:
等词语,这样说起来就更清楚明白。钟面、整时和大约几时三个环节层层递进,每一个环节与学生经验紧密联系。低年级小学生,由于年龄、知识和生活的局限,理解一个概念主要是凭借事物的具体形象。因此,在低年级
数学概念教学
的过程中,要做到细心、耐心,尽量从学生日常生活中所熟悉的事物开始引入。这样,学生...
如何
对
数学
中的
概念
进行
教学
分析
答:
数学概念教学
的分析方法 (1)直观化 数学概念的掌握要经过一个由生动的直观到抽象的思维、再从抽象的思维到实际的应用的过程,甚至要有几个反复才能实现.借助概念的直观背景,对抽象概念进行直观化表征,可提高概念教学的有效性.数学中的直观是相对的,实物、教具模型、图形或多媒体呈现的图片等属于具体...
如何做好
初中
数学
的
概念教学
答:
它既是
数学教学
的重要环节,又是数学学习的核心.因此,作为教师在教学中必须加强
数学概念
的教学.一、
做好概念
的引入 1.从实际引入.概念属于理性认识,它的形成依赖于感性认识,学生的心理特点则是容易理解和接受具体的感性认识,所以在讲述新概念时,从引导学生观察和分析有关具体实物入手,比较容易揭示概念的...
如何
上好
数学概念
课?
答:
数学课的课型有讲授数学概念的概念课、讲授数学方法的方法课、一个单元或者章节的复习课、针对试卷习题的讲评课,就我的教学感悟而言,我认为最难上的是数学概念课,急需要上好的还是数学概念课,因为
数学概念教学
是
数学教学
当中的首道工序,学生对概念的理解和把握是否准确,将直接影响到后续数学学习的效果...
如何
进行
数学概念教学
答:
数学概念比较抽象,特别是低年级小学生,由于年龄、知识和生活的局限,其思维处在具体形象思维为主的阶段。认识一个事物、理解一个数学道理,主要是凭借事物的具体形象。因此,教师在
数学概念教学
的过程中,一定要做到细心、耐心,尽量从学生日常生活中所熟悉的事物开始引入。这样,学生学起来就有兴趣,思考...
如何
提高
数学概念
课的有效性
答:
“新、实、活”是课堂
教学
的高水平目标。要达到这个目标,我认为需要
做好
以下几个方面的工作。一、重视情境创设,充分调动学生有效的学习情感 1.情境创设应目的明确。每一节课都有一定的教学任务。情境的创设,要有利于学生
数学
学习,有利于促进学生认知技能、数学思考、情感、态度、价值观等方面的发展。...
如何
进行小学
数学概念教学
答:
1.直观形象地引入概念 数学概念比较抽象,而小学生,特别是低年级小学生,由于年龄、知识和生活的局限,其思维处在具体形象思维为主的阶段。认识一个事物、理解一个数学道理,主要是凭借事物的具体形象。因此,教师在
数学概念教学
的过程中,一定要做到细心、耐心,尽量从学生日常生活中所熟悉的事物开始引入...
2017小学
数学概念教学
策略
答:
小学数学概念是思维的基本单位,小学老师应该根据这个特点来为小学生制定不同的
教学概念
。下面是我为大家整理的小学
数学概念教学
策略,希望对大家有所帮助! 小学数学概念教学策略篇一 1.有效的引入是概念形成的基础。 在我这几年的小学
数学教学
中,我感觉“利用学生身边熟悉的生活例子”或“合适的情境”进行引入,能够让...
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