55问答网
所有问题
当前搜索:
如何搞好数学概念教学
概念教学
的方法
答:
概念的形成过程是通过对系列感性材料进行认识、分析、抽象和概括后得出的。认识任何事物都必须先弄清其来龙去脉,数学概念也同样如此,有了这一前提,既消除了学生对于数学概念抽象、死板的印象,又活跃了课堂氛围,调动了学生学习的积极性。在传统的
数学概念教学
中,一般采取“概念加例题”的方式,不利于...
如何
展开
概念教学
答:
六、由问题变换深化概念,完善认知结构。学习知识结构是通过认知结构的不断充实和完善实现的,认知结构又是通过联想知识之间的内在联系构建起来的。
数学概念
形成之后,
如何
利用概念解决数学问题和发现概念在解决问题中的作用,直接影响着学生对概念的巩固和解决问题能力的形成。在
教学
中,可以根据情况,引导学生...
如何
上好小学
数学概念
课
答:
方法:1、概念引入的教学策略 :儿童学习
数学概念
有一个学习准备的过程,这个过程就称为“概念的引入”。良好有效的概念引入有助于学生积极主动地去理解和掌握概念。2、 概念建立的教学策略 :概念建立是
概念教学
的中心环节。由于小学生的思维特点处于由形象思维像抽象逻辑思维过度的阶段,因此,小学生学习...
如何
有效进行小学
数学概念教学
答:
如何
有效进行数学概念的教学 数学概念在数学学习中占有非常重要的地位,是不断积累的数学精华,它的语言非常精练、抽象。因此,在教学中如何使学生形成概念,正确地掌握和运用概念是极为重要的。1.具体直观地引入概念 数学概念较抽象,而小学生,其思维处在具体形象思维为主的阶段。因此,教师在
数学概念教
...
如何
教好小学
数学
中的
概念
答:
那么什么叫“数学概念”呢?数学概念是人脑对现实对象的数量关系和空间形式的本质特征的一种反映形式,即一种数学的思维形式,是形成数学能力的基础。小学生正处在逻辑抽象思维形成的阶段上,要使他们全面、正确的理解数学概念,就应该灵活采取各种教学方法。笔者根据多年的教学经验,把
数学概念教学
的具体方法归纳...
如何
抓好"
数学概念
"的
教学
答:
如何
抓好"
数学概念
"的
教学
如何根据学生实际情况,让学生切实掌握好数学概念,从而为以后教学打好基础,这是教学中一个大问题。因为正确理解数学概念,是掌握数学基础知识的前提。概念一般说来比较抽象,但是又很普遍,哪里有思维活动,哪里就会有概念的出现和运用;哪里要用到知识,那里就要有用大大小小的...
数学概念教学
的基本要求有哪些?
答:
(1)使学生明确
概念
的内涵和外延,熟悉概念的表达;(2)使学生了解概念间的关系,会对概念进行分类,形成概念体系;(3)使学生了解概念的来龙去脉,能够正确地运用概念。
小学
数学如何
实施
概念教学
答:
等词语,这样说起来就更清楚明白。钟面、整时和大约几时三个环节层层递进,每一个环节与学生经验紧密联系。低年级小学生,由于年龄、知识和生活的局限,理解一个概念主要是凭借事物的具体形象。因此,在低年级
数学概念教学
的过程中,要做到细心、耐心,尽量从学生日常生活中所熟悉的事物开始引入。这样,学生...
如何
上好
数学概念
课
答:
数学概念教学
一般分为三个部分:引入,分析,应用。 概念的引入一定要侧重引起学生的注意力,激发学生的学习兴趣。在新课标中提到数学概念的引入要情境化,要顺其自然,而不能强加于人。在设置情境是一定要合乎学生的认知规律,要贴近生活,而不要刻意讲究形式。 在概念的系统学习过程中让学生有机会不同...
新课标下
如何
提高高中
数学概念教学
的有效性
答:
关键词:
概念教学
;有效性;学生活动;概念辨析;阅读自学 高中数学中的概念教学是一切
数学教学
开展的关键与基础,概念教学的效果决定了学生抽象概括能力、逻辑推理能力的发展水平。因此,在课改形式下,
如何
有效地开展概念教学,是教师首要着力解决的问题。课堂教学的有效性,是指以学生的发展为出发点,在高...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
概念教学
数学概念是什么
六年级上册数学概念
五年级上册数学概念
数学教学反思
数学教学
高中数学概念
怎样搞好数学成绩
基础数学