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化学学科课程的特点
化学课程
目标确立的依据是什么?
答:
依据之二:学生的已有经验和认知特点 依据之三:
化学学科的特征
《普通高中
化学课程
标准(实验)》课程目标:高中化学课程在义务教育的基础上,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的科学探究能力;...
高中
化学学科课程
性质
答:
我们平时看到的是宏观物质,这些宏观物质会表现各种不同的性质与
特性
。比如常温下水为液态,而降低温度时水会结冰,变成坚硬的无色晶体,而且冰的体积也比水大,密度变小,浮在水面上。还比如有些物质容易燃烧,而有些不易着火。还有以空气或海水或矿石为原料,可以得到各种实用的
化学
品。以上总总,不...
化学
新
课程
探究性实验形式
有哪些
,各自
有什么
优点?
答:
化学
教师应转变实验教学观念,去激发学生的探究欲望,让学生主动探究实验的方法,深入探究实验的原理,同时做好实验探究教学的反思,以顺利完成化学实验教学,实现化学实验教学的价值。[关键词] 新
课程
;化学实验;
特点
;探究性实验;教学化学是一门以实验为基础的自然学科,实验不仅仅是理论的附属物,更是这门
学科的
基础和灵魂,...
急需最新的初中
化学课程
标准
答:
2. 通过知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来具体体现
化学课程
对学生科学素养的要求,并据此制订义务教育阶段化学课程目标和内容标准,提出课程实施建议。 3.依据学生的已有经验、心理发展水平和全面发展的需求选择化学课程内容,力求反映
化学学科的特点
,重视科学、技术与社会的联系,以“科学探究”、“身边的...
如何根据
化学课程的特点
选择有效的评价策略
答:
3、凸现
学科特点
,继续重视实验能力的考查。评价
化学
实验要注意改进传统的实验教学,精心设计适合学生探究的实验,促进学生主动地学习,逐步学会探究,同时在考查化学实验中培养学生的智力与非智力品质。此类试题应更关注新科技,环境问题(尤其是电子垃圾等新兴问题)。能源危机,新材料的使用等,应更多的采集...
初中
化学
教学和高中化学教学区别
答:
笔者在对比初高中化学教学大纲和课程标准后发现,作为
学科
启蒙的初中化学,它适合义务教育阶段素质教育的要求。初中
化学课程
标准对学生要求掌握的化学知识是比较简单的、基础的。学生需要掌握基本的化学实验技能、简单的化学计算,知道化学在生产、生活等方面的应用即可,其知识层次则以要求学生知道“是什么”为主。高中化学则...
化学课程
目标确立的依据
答:
化学课程目标确立的依据如下:1、
学科
本身
的特点
化学作为一门自然科学学科,研究物质的组成、结构、性质和变化规律。因此,
化学课程的
目标应该与这些特点相符合,旨在培养学生对化学概念和原理的理解,并能够应用这些知识解决相关问题。2、教育政策和大纲要求 教育政策和课程大纲提供了指导教育实践的框架。根据...
我国
化学
教育的发展
的特点
有哪些?
答:
给将要升学继续学习
化学
或其他科学技术的学生,开设高水平的学术性课程,这些课程狠抓双基和能力的培养,为学生打下坚实的化学科学基础,培养他们的科学态度和科学方法,提高创新能力。给即将就业的学生开设具有职业
特征的
课程,让学生学习之后能为今后就业做一些知识技能上的准备。(2)
学科课程
和综合课程并行...
简述
化学课程
标准和教学大纲之间存在的的差异?
答:
化学课程
标准和教学大纲之间存在的的差异:教学大纲着眼于“
学科
”,课程标准着眼于“课程”;教学大纲“以教为本”,课程标准“以学为本”;教学大纲关注“教师”,课程标准关注“教师与学生”;教学大纲强调“刚性约束”,课程标准强调“弹性空间”。1、教学大纲是针对学科,规定了教学的具体内容、顺序...
对
化学
新
课程
评价的认识
答:
1 高中新
课程的特点
1.1 新的课程理念。新课程从
学科
本位知 识本位向关注每一个学生的发展转变,它立 足于学生适应现代生活和未来的发展的需 要,着眼于提高21 世纪公民的科学素养,构 建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度 与价值观”相融合的高中
化学课程
目标体 系。设置多样化的化学...
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