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初中语文教学设计案例
初中语文
散步
教学设计
答:
接下来我为你整理了
初中语文
散步
教学设计
,一起来看看吧。 初中语文散步教学设计 一、教学目标 1.知识和技能:整体感知课文内容,品味语言,提高审美情趣。 2.方法:自主、合作、探究的学习方式。 3.情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。 二、教学重点 整体感知课文内容,品味语言,体会亲情的美好。
七年级
语文
上册
教学设计
答:
本环节
设计
意图:由学生个体学习探究到小组全员参与,既让每个人都活动起来,又可以增强学生的参与意识及竞争意识尊重学生的个性,肯定学生的新的见解可以让学生更好地展示自己的体验,进一步感受亲情,领悟本文语言的美
初中语文教学
中的自主学习能力 一、自主学习的内涵、基本特征与培养策略 什么是“自主学习”呢?顾名...
初中语文教学案例
分析范文
答:
但是也有不少老师的“创新”与《语文课程标准》倡导的理念“形似神异”,徒有形式,没有实效。通过大量的教学实践和听课与评课,本人认为在教学中要锐意进取、大胆创新,既要将新课程的教学理念贯穿于教育教学之中,又要谨防流于形式。我
初中语文教学案例
分析从以下三个方面予以肤浅分析,愿与同仁共勉。 一、忌表面自主 ...
语文
七年级上册《学会记事》
教学设计
答:
四、
教学
过程 (一)
设计
活动,话语导入 导语:入学以来,我们一直认真观察、体验
初中
生活,用文字去记录生活的丰富多彩。这是一种良好的习惯,也是我们在写作之路上迈出的重要一步。但是,同学们在记事过程中还存在着一些问题,希望大家通过这堂课的学习能有所提高。 同学们,你们看过电视剧《西游记》吗?这节课的学习过程...
初中语文
《社戏》优质
教学设计
答:
②联系原作不够:这篇课文是鲁迅小说《社戏》的节选,原作中很多地方作者是对比着写的,失去了删去部分的依托,节选部分的很多文字都显得突兀,所以在
教学
中如果能适当地加以还原,必能加深理解。这方面做得不够,不巧。 ③“牵”的痕迹过浓:
设计
似乎过于求工,过于注重整体性,对“豆”和“戏”两个部分的引导,都不是...
语文
版八年级上册第五单元
教学设计
答:
二、单元
设计
思路 四篇事理说明文分别介绍了生物科学、环境科学、海洋科学、社会科学等方面的知识。这类知识非常丰富,
教学
中,可以以此训练学生根据内容搜集资料...将本文与仇春霖的《万紫千红的花》(1995年人教版四年制
初中语文
第三册)进行比较阅读。通过比较,让学生明白,可以从不同角度写同一对象,相同的内容可有不同...
[参考实用]
初中语文
优质课(作文
教学
)教案
答:
湖北省
初中语文
青年教师优质课竞赛教案湖北省教学研究室(20XX年11月于武汉)A组参赛选手讲课教案1.《“小”动作多棱镜——描写动作凸显个性》
教学设计
执教:恩施州宣恩县椒园中学冯琼()2.与师同行执教:宜昌市第二十三中学马燕凌()3.《与众不同的你我他》作文教学设计执教:天门市岳口镇天南初级中学...
初中
七年级
语文
下册第六单元《爱莲说》
教学设计
答:
《爱莲说》是
初中
七年级
语文
下册第六单元课文,下面是初中七年级语文下册第六单元《爱莲说》
教学设计
,为大家提供参考。 【教材分析】 本文是一篇状物抒情、情文并茂的文言散文。本文教学设想以合作探究的方式进行,以“朗读--质疑--讨论”的方式展开教学,关注每一个个体的阅读体验,让课堂成为学生尽情表情达意的理想场所...
【七年级下册
语文教学设计
人教版】 人教版七年级下册语文
答:
(二)多媒体课件的
设计
和运用相对死板,不能在课堂进行灵活的变通
初中语文
教育具有很强的实践性,它的目标直接指向于学生的实践能力,也就是听、说、读、写能力的提高,这些实践能力不仅涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞等常识,也包含了自然、社会与人文等方面的智慧。它要求语文课堂
教学
不能刻意追求固定的传授模式,...
初中语文
教育叙事
案例
答:
课堂教学生成的—个情境、—个问题、—个信息、一个错误都是宝贵的教学资源。对于这些教学资源.我们必须迅速地做出相关检索.进行有效分类,确定一条最为适当的处置策略,既基于教师的爱,也取决于他的教学智慧。
初中语文
教育叙事
案例
2 在讨论《诗两首》的
教学设计
时,我们备课组的一致意见是这两首诗对学生均有很大的...
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