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创造性智力举例说明
斯滕伯格的三元
智力
理论是什么?
答:
(1)斯滕伯格三元智力理论的主要内容 斯滕伯格认为,人的智力是由分析性能力、
创造性
能力和应用性能力三种相对独立的能力组成的。多数人在这三种能力上存在着不均衡,个体的智力差异主要表现在这三种能力的不同组合上。斯滕伯格认为,一个完备的智力理论必须要
说明智力
的三个方面:智力的内在成分、智力成分与...
什么是斯腾伯格的三元
智力
理论?
答:
(1)斯滕伯格三元智力理论的主要内容 斯滕伯格认为,人的智力是由分析性能力、
创造性
能力和应用性能力三种相对独立的能力组成的。多数人在这三种能力上存在着不均衡,个体的智力差异主要表现在这三种能力的不同组合上。斯滕伯格认为,一个完备的智力理论必须要
说明智力
的三个方面:智力的内在成分、智力成分与...
婴幼儿1-2岁智商潜能激发目录
答:
2.
智力
开发: 包括逻辑思维、问题解决等,为日后的学习打下坚实基础。3. 运动智慧: 通过各种游戏和活动,培养孩子的身体协调性和运动感知能力。4. 语言智慧: 通过日常交流和故事讲述,促进语言理解和表达能力的提升。5. 记忆智慧: 训练记忆力,为学习新知识打下基础。6.
创造性
思维与想象智慧: 鼓励...
智力
与
创造性
成正比,一个人有高的智商就会有高的创造性,是否正确?
答:
【错误】本题考查
智力
与
创造性
的关系。创造性与智力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性,在整体上呈正相关趋势。其基本关系表现为:低智商者不可能有高创造性;高智商者可能有高创造性,也可能有低创造性;高创造者必须有高于一般水平的智商;低创造者智商可能高、可能...
简述
智力
与
创造性
的关系。
答:
智力
与
创造性
的关系:(1)低智商不可能具有创造性;(2)高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;(3)低创造性的智商水平可能高,也可能低;(4)高创造性者的智商一般不低。
智力
与
创造性
成正比,一个人有高的智商就会有高的创造性,是否正确?
答:
【错误】
创造性
与
智力
的关系并非简单的线性关系:有高创造性的人,一定有高于一般水平的智商;但高智商的人可能有高创造性,也可能有低创造性。
智力
题大全选项及答案【越多越好】
答:
对于公司招聘的宗旨,Mr Miller强调了四点,这些是有
创造性
的公司普遍注 重的员工素质,是想要到知名企业实现自己的事业梦想的人都要具备的素质和能力 。 要求一:RawSmart(纯粹智慧),与知识无关。 要求二:Long-termPotential(长远学习能力)。 要求三:TechnicSkills(技能)。 要求四:Professionalism(职业态度)。
怎样才算是
创造性
的学习呢?请浅谈几点,谢谢。
答:
这正
说明
,人在实践活动和认知活动中,自我意识的监控所表现出来的分析批判性,体现着一个人的
智力
与能力的水平。美国心理学的研究表明,
创造性
思维和自我概念存在高相关。自我认可、独立性、自主性、情绪坦率上高水平的被试,同样也是高
创造力
者。如何用这种主体性来揭示学生的学习,又如何来理解学习的...
简述
智力
和
创造性
的关系。
答:
【答案】:
智力
与
创造性
是有一定相关的非线性关系。高智商者不一定有高创造性;高创造性者有高于一般的智商,但不是越高越好;低智商者不可能有创造性;低创造性者智商可能高也可能低。
斯滕伯格的三元
智力
理论内容?
答:
(1)斯滕伯格三元智力理论的主要内容 斯滕伯格认为,人的智力是由分析性能力、
创造性
能力和应用性能力三种相对独立的能力组成的。多数人在这三种能力上存在着不均衡,个体的智力差异主要表现在这三种能力的不同组合上。斯滕伯格认为,一个完备的智力理论必须要
说明智力
的三个方面:智力的内在成分、智力成分与...
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