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创造性智力举例说明
简述
智力
与
创造性
的关系。
答:
智力
与
创造性
并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性。低智商不可能具有创造性:高智商可能有高创造性,也可能有低创造性:低创造性的智商水平可能高,也可能低;高创造性者必须有高于一般水平的智商。
创造力
的核心是什么
答:
创造力
的核心是
创造性
思维。创造性思维是一种综合力,它建立在已有的经验和知识之上,受到非
智力
因素的推动,并以创造性思维为核心。这种能力包括扩散性思维和集中思维,两者在创造活动中相互补充,形成有机整体。创造性思维的过程遵循集中、扩散、再集中的循环模式。首先我们集中注意力于问题,然后扩散思维...
智力
测试!用
创造性
思维的方法!
答:
往里倒水
美术教育如何培养小学生的
创造
能力
答:
可以说,
创造力
是一种与理性接缘的
智力
和与感性接缘的智慧共同的结晶。我国学者一般都认为,创造力由
创造性
思维、创造性人格和创造性技能构成。小学生的创造能力的培养,应该以美术技能的教授作基础,重点培养小学生们的创造性思维、对社会正确的认知及集真、善、美一身的完美人格。美术技能与创造能力密切相连,不可...
智力
与
创造性
思维之间的关系是怎样的?
答:
创造性
思维与
智力
并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性。(1)低智商的人不可能具有高创造性。(2)高智商的人可能具有高创造性,也可能具有低创造性。(3)低创造性者的智商水平可能高,也可能低。(4)高创造性者必须具有高于一般水平的智商。也就是说,高智商不是高创造性的...
创造力
和创新有什么区别?
答:
1、概念不同。
创造力
,是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种
创造性
活动所必需的心理品质。它是知识、
智力
、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创新是在经济和社会领域生产或采用、同化和开发一种增值新产品;更新和扩大产品、...
高
创造性
者必须有高于一般水平的智商,是否正确?
答:
【正确】
创造性
与
智力
关系表现为:(1)低智商不可能具有创造性;(2)高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;(3)低创造性者的智商水平可能高,也可能低;(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。
没有约束 具有
创造力
用什么表达
答:
创造力
,是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、
智力
、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种
创造性
活动所必需的心理品质。例如创造新概念,新理论,更新技术,发明...
举例说明
学前儿童科学教育的价值
答:
5、科学教育有利于促进幼儿独立性、自信心、坚持性、
创造性
等品质的发展。幼儿在一系列的科学活动中,由于自身能力的强弱不同,每个人都会有不同的表现。但独立地进行实践操作,却需要付出一定的努力,克服一定的困难。由于科学活动是幼儿乐于参加的有趣活动,所以在活动过程中每位幼儿都会不停地忙碌着。...
简述
智力
与
创造性
的关系。
答:
智力
与
创造性
的关系。智力与创造性并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性。 低智商不可能具有创造性;高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;低创造性者的智商水平可能高,也可能低;高创造性者必须有高于一般水平的智商。
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