55问答网
所有问题
当前搜索:
价值澄清模式澄清反应法
道德教育有哪些
模式
?
答:
三、社会模仿模式 代表人物:班杜拉 主要主张:需要通过观察他人在相同环境中的行为,从他人行为获得强化的观察中进行体验学习,所以建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式,是品德教育的主要渠道。总结:社会模仿模式——班杜拉 观察榜样并进行模仿、学习——道德行为 四、
价值澄清模式
代表人物:...
强调德育的目的不是传授给人们某种道德观,而是教会人们如何选择一种道...
答:
【答案】:C
价值澄清模式
的代表人物是拉斯、哈明、西蒙和凯钦鲍姆,主要观点是:价 值观:价值观是个人的,也是相对的,在当今社会上,不存在一套公认的道德原则或价值观念 体系;德育的目的:道德教育的目的之一是要帮助人们获得价值观,并使他们将自身与不断发 展变化的社会联系起来,该派理论不太...
价值澄清模式
的理论基础
答:
基尔申·鲍姆姆概括分析了25项有关
价值澄清法
的研究后指出,如果教师坚持使学生经历价值评价过程,那无论是教师的热诚和精力,还是学生个人的成长和学业成绩,都会有较大的增长。基本
模式
即价值形成过程(Process of valuing,或称评价过程)的基本模式,他们指出,任何信态度等价值要变成某个人的价值,...
价值
观
澄清
的方法有
答:
但这一方法论的局限和错误是明显的:一是把相对主义价值观作为方法体系的基础,把个体经验作为确定价值观的标准来衡量和评判自身的社会行为,否定社会的客观价值标准,其结果必然导致社会成员独行其事。二是忽视道德教育的具体内容、要求和道德行为的培养、训练,也易导致形式主义。过程
价值澄清法
是个人价值...
当代西方德育理论与
模式
有哪三种?
答:
(3)人本主义德育模式,代表人物是心理学家罗杰斯、马斯洛等,认为人生来具有自我实现的内在趋向, 只有尊重人的发展,施以合理的教育,人就能获得充分的发展,成为健全有效能的人。(4)
价值澄清模式
,代表人物为美国拉斯、哈明、西蒙等人,认为社会是变化发展着的,不能仅传授某种 固定的价值观点,而...
体谅模式和
价值澄清模式
的区别
答:
价值澄清
和体谅
模式
区别如下:体谅模式是指把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要,满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识,引导学生学会关心,学会体谅。价值澄清是需要通过观察他人在相同环境中的行为,从他人行为获得强化的观察中进行体验学习,所以...
1976年,柯申鲍姆提出新的评价
模式
包括
答:
选择日常生活中包括信仰、抱负、态度、兴趣、情感等与价值观有关的话题,分析学生的实际道德水平和发展趋向, 帮助学生找到生活中扮演的角色 ,明确行动方向,真正使道德教育个性化到学生的生活中。(2)价值澄清教学的方式和步骤:改变以往单一、枯燥的说教方式, 运用
价值澄清法
中的交谈、讨论、写作等策略,激发...
德育
模式
有哪些?
答:
德育模式如下:1、认知模式--皮亚杰、科尔伯格--最流行、最广泛--研究儿童的道德判断力(道德认知)。2、体谅模式--彼得·麦可费尔--引导学生学会关心、学会体谅、学会处理人际关系(道德情感)。3、社会模仿模式--班杜拉--观察榜样并进行模仿、学习(道德行为)。4、
价值澄清模式
--拉斯、哈明--帮助...
德育
模式
有哪些
答:
认知模式(道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生);体谅模式(有助于教师较全面地认识学生在解决特定的人际社会问题的各种可能
反应
);社会模仿模式(人既能对刺激作出反应,也能主动地解释并作用于情境);
价值澄清模式
(人们的价值观并不是一种固定的观点或永恒不变的真理)。
价值澄清
和体谅
模式
区别
答:
通过分析和评价的手段,帮助人们减少价值混乱促进同一价值观的形成,体谅
模式
的含义是以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识,引导学生学会关心,学会体谅。2、中心地位方面。
价值澄清
是把塑造人的价值放在中心地位,而体谅模式是把的道德情感放在中心地位。
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜