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什么是评价主体多元化
在评价中,如何实现
评价主体
的
多元化
和评价方式的多样化?并举例说明...
答:
①
评价主体
的
多元化
是指教师、家长、同学及学生本人都可以作为评价者,可以综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式,对学生的学习情况和教师的教学情况进行全面的考查。例如:每一个学习单元结束时,教师可以要求学生自我设计一个“学习小结”,用合适的形式归纳学到的知识和方法,学习...
多元评价
有哪些多样化的评价方法
答:
多元评价的多样化评价方法有三种,
评价主体多元化
、评价内容多维化、评价方法多样化。学习者的能力是多方面的,每个学习者都有各自优势。学生在意义建构过程活动中,表现出来的能力不是单一维度的数值反映,而是对多维度、综合能力的体现,因此对学生学习评价应该是多方面的。1、评价主体多元化 评价主体是指那些...
多元评价
有哪些多样化的评价方法
答:
多元评价的多样化评价方法有三种,
评价主体多元化
、评价内容多维化、评价方法多样化。学习者的能力是多方面的,每个学习者都有各自优势。学生在意义建构过程活动中,表现出来的能力不是单一维度的数值反映,而是对多维度、综合能力的体现,因此对学生学习评价应该是多方面的。1、评价主体多元化 评价主体是指那些...
评价方式多元化和
评价主体多元化
的区别
答:
多元评价的多样化评价方法有三种,
评价主体多元化
、评价内容多维化、评价方法多样化。学习者的能力是多方面的,每个学习者都有各自优势。学生在意义建构过程活动中,表现出来的能力不是单一维度的数值反映,而是对多维度、综合能力的体现,因此对学生学习评价应该是多方面的。1、评价主体多元化 评价主体是指那些...
数学课堂评价应体现
评价主体
的
多元化
和评价方式的多样化
答:
评价主体
的
多元化
是指教师家长同学及学生本人都可以作为评价者,可以综合运用教师评价,学生自我评价,学生互相评价,家长评价等方式,对学生的学习情况和教师的教学情况进行全面考察,例如每一个学习单元结束时,教师可以要求学生自我设计一个学习小结,用合适的形式如表图,卡片,电子文本等归纳学到的知识和...
如何理解
评价主体
的
多元化
和评价方式的多样性
答:
评价主体
的
多元化
学生是学习的主体,在各类的评价活动中,学生都是积极的参与者和合作者,因此应建立开放、宽松的评价氛围,鼓励学生、同伴、教师和家长共同参与评价,实现评价主体的多元化,帮助学生在自我评价、互相评价师长评价中不断反思,认识自我,从而实现自主学习和发展。一、教师评价 教师本身以教育...
《标准》为
什么
要强调
评价主体
的
多元化
?评价方式的多元化?
答:
评价主体
的
多元化
学生是学习的主体,在各类的评价活动中,学生都是积极的参与者和合作者,因此应建立开放、宽松的评价氛围,鼓励学生、同伴、教师和家长共同参与评价,实现评价主体的多元化,帮助学生在自我评价、互相评价师长评价中不断反思,认识自我,从而实现自主学习和发展。一、教师评价 教师本身以教育...
《标准》为
什么
要强调
评价主体
的
多元化
?评价方式的多元化?
答:
评价主体
的
多元化
\x0d\x0a\x0d\x0a学生是学习的主体,在各类的评价活动中,学生都是积极的参与者和合作者,因此应建立开放、宽松的评价氛围,鼓励学生、同伴、教师和家长共同参与评价,实现评价主体的多元化,帮助学生在自我评价、互相评价师长评价中不断反思,认识自我,从而实现自主学习和发展。\x0d...
《标准》为
什么
要强调
评价主体
的
多元化
,评价方式的多元化
答:
评价主体
的
多元化
学生是学习的主体,在各类的评价活动中,学生都是积极的参与者和合作者,因此应建立开放、宽松的评价氛围,鼓励学生、同伴、教师和家长共同参与评价,实现评价主体的多元化,帮助学生在自我评价、互相评价师长评价中不断反思,认识自我,从而实现自主学习和发展.一、教师评价 教师本身以教育者的身份...
课堂教学应如何对学生进行
多元化评价
?
答:
一、
评价主体
的
多元化
教师对学生的评价要及时、全面、有效,关注学生的学习过程,学生更
是评价
的主体。教师可运用自我评价、生生评价、小组评价、师生评价等,客观、全面地评价课堂中的学习活动。教师应学会倾听,引导学生参与评价,给予学生充分参与评价的机会。教师只有善于发现学生问答中富有价值和意义的...
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