第1个回答 2022-07-13
评价主体的多元化是指教师家长同学及学生本人都可以作为评价者，可以综合运用教师评价，学生自我评价，学生互相评价，家长评价等方式，对学生的学习情况和教师的教学情况进行全面考察，例如每一个学习单元结束时，教师可以要求学生自我设计一个学习小结，用合适的形式如表图，卡片，电子文本等归纳学到的知识和方法，学习中的收获遇到的问题，教师可以通过学习小结对学生的学习情况进行评价，也可以组织学生将自己的学习小结在班级展示交流，通过这种形式总结自己的进步，反思自己的不足以及需要改进的地方设吸取他人值得借鉴的经验。条件允许时可以请家长参与评价。
评价方式多样化，体现在多种评价方法的运用，包括书面检测，口头测验，开放式问题，活动报告，课堂观察，课后访谈，课内外作业，成长记录等。在条件允许的地方，也可以采用网上交流的方式进行评价。每一种评价方式都有各自的特点，教师应结合学习内容及学生的学习特点，选择适当的评价方式，例如可以通过课堂观察了解学生学习的过程与学习态度，从作业中了解学生基础知识与基本技能掌握的情况，从探究活动中了解学生独立思考的习惯和合作交流的意识，从成长记录中了解学生的发展变化。