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什么是评价主体多元化
《标准》为
什么
要强调
评价主体
的
多元化
答:
《标准》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学 习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”《标准》指出:“
评价主体
的
多元化
是指教师、家长、同学及学生本人都可以作为评价 者,可以综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式...
如何进行
多元评价
?
答:
一、
评价主体
的
多元化
教师对学生的评价要及时、全面、有效,关注学生的学习过程,学生更
是评价
的主体。教师可运用自我评价、生生评价、小组评价、师生评价等,客观、全面地评价课堂中的学习活动。教师应学会倾听,引导学生参与评价,给予学生充分参与评价的机会。教师只有善于发现学生问答中富有价值和意义的...
1.《标准》为
什么
要强调
评价主体
的
多元化
、评价方式的多元化?2.提出一...
答:
模块六,作业:1,标准》为
什么
要强调
评价主体
的
多元化
、评价方式的多元化?因为学生是学习的主体,调动学生学习的积极性,同伴间的评价更易获得学生的认可和共鸣。数学评价多样化趋势,就是认识学生个体发展的差异性和独特性,关注学生的个体差异。“评价主体的多元化是指教师、家长、同学及学生本人都可以作为...
怎么简答新课改的
评价
观?
答:
2、评价内容多元化:提倡教师、学生、家长、管理者共同参与到评价过程中,对学生的全面素质进行评价。3、评价方式多样化:重视教育评价与教育教学活动相结合,定性和定量相结合的评价。4、
评价主体多元化
:师评、自评、互评相结合。5、更注重评价过程:形成性评价和终结性评价有机结合。评价观优点:1、重视...
简述贯彻
多元化
原则的基本要求。
答:
多元化
原则是指教育评价的主体、评价内容、评价标准、评价的方式方法应该是多样性的,而不是单一的。贯彻这一原则的基本要求:(1)
评价主体
的多元化;(2)评价内容的丰富性和评价标准的差异性;(3)评价方法的多样性;(4)注意多元评价的适用范围。
什么是评价主体
答:
文献来源 2、所谓
评价主体
,是指主导评价活动的人与团体.一些高校在对教师教学质量考核时,为保证考核工作的“全面”性.在考核主体的确认时,实现了“
多元化
”方案,即:教师自评、领导考核、学生评教、同行互评等 文献来源 3、构成一个评价活动,必须有评价者和被评价者,在各种心理评价中,经常将评价者称为...
多元评价的
评价主体多元化
答:
评价主体是指那些参与教育评价活动并按照一定的标准对评价客体进行价值判断的个人或团体
评价主体多元化
主要体现在:参与评价活动的人除了教师外,还可以包括专职的评价机构、教育决策机构、学校管理人员、学生家长、学生群体和个体以及学校以外的其他有关人员[3].充分发挥评价主体的作用,使评价结果更为客观,激发...
多元化评价主体
中是否存在有核心评价主体
答:
多元化评价主体
中是否存在有核心评价主体具体如下:一、课程评价主体的多元结构 1、课程评价作为人类的评价活动之一,亦有与其他评价活动相一致的共同性,即都是进行价值判断的过程,并都与评价主体的评价目的相关。因此,进行课程评价必须确立多元化的课程评价体系,建立多主体的评价机制。2、评价不仅要有学生...
一,
什么叫多元评价
答:
实践证明,任何评价如果没有被评价者的积极参与,很难达到预期目的。发展性评价必须提倡
多元化主体
,包括教师评价、学生自评和互评、学生与教师互动评价等等,也可以把小组互评与对小组每个人的评价结合起来,把学校评价、社会评价和家长评价结合起来。这种评价不再
是评价
者对被评价者的单向刺激反应,而是评价...
如何建立
多元化
综合素质
评价
体系
答:
1、
评价主体多元化
。以前的评价是老师说了算的,或者一张试卷就定下来的。现在通过对新课标的学习,我们认识到这种评价方式的片面性,现在我们实现了评价的民主化,在评价主体上,强调评价主体多元化、交互化,让教师、学生、家长、其他与学生学习有关的第三方都成为评价的参与者,将学生从处于被动的位置...
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