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一堂好课的5个基本要求
一节
好课的
标准是什么?
答:
我们常说:“教学有法,教无定法,贵在得法。”但作为
一堂好课
,它有最基本的衡量标准吗?一堂好课没有绝对的标准,但有一些
基本的
要求。华东师范大学教育学系叶澜教授提出,她认为一堂好课要达到
的基本要求
是:一是有意义。在这节课中,学生的学习是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识;...
上
好课的基本要求
答:
上课的
基本要求
如下。(一)目的明确——确定目的是一节课的灵魂,课的目的决定了课的主要结构成分;(二)内容正确——这就是要保证教学内容的科学性、思想性;(三)方法恰当——教师善于启发,能调动学生学习的积极性;(四)结构紧凑 总之,衡量
一堂课的
标准不仅要看教师教得怎么样,更主要的是要...
一堂好课的
六个标准
答:
一堂好课的
六个标准分别是目标明确、内容合适、方法合适、表达清晰、课堂氛围良好以及教学效果良好。1、目标明确 教师需要明确教学目标,并围绕目标组织教学内容和活动。2、内容合适 教学内容应该符合学生的年龄、学科特点、认知水平和生活经验,并且与教学目标相一致。3、方法合适 教师需要选择合适的教学方法...
一节
好课的基本要求
是什么,教师如何才能上好一节课呢?
答:
一节
好课的基本要求
是什么,教师如何才能上好一节课呢?一节好课不仅是有效的,还应该是高效的。学生喜欢学、乐意学、有效果的课才能算是
一堂好课
。教师要注意以下几点:第一点,课前准备 课前准备工作最主要解决的是“教什么”和“怎么教”的问题,这就已经在很大程度上解决了课堂教学的大部分内容...
教师上好
一堂课
有哪些具体
要求
答:
当代教育科学》中吴永军先生是这样写的:课程改革视野中
好课的
总体要求应该体现在建构性、生成性和多元性的统一。建构性是好课在科学规律上的体现;生成性是好课在教学展开过程中的
基本要求
;多元性是好课判断中的
一个
重要标准。他还写到:从教学过程的“结构要素”讲,好课的具体标准应包括: 1. 教学目标要指向全体学...
什么是一节
好课
答:
2、从学习结果来看,一节
好课
,学生除了收获学科知识和技能,更要在学科思想方法上迁移所学,创造性地解决问题的思路和方法上有所进步,也就是人们常说的在“学会”和“会学”上有所进步。3、从学习过程来看,一节好课,如果是教师讲授,
基本要求
是内容清晰、有条理,表达逻辑严密,情感积极投入,能...
叶澜在“新基础教育”实验研究中针对“什么样的课是
一堂
‘
好课
...
答:
“五实”即扎实、充实、丰实、平实和真实。叶澜在“新基础教育”实验研究中针对“什么样的课是
一堂
‘
好课
’”提出“
五个
实”:(1)有意义的课即扎实的课。对学生来说至少要学到东西再进一步锻炼了能力进而发展到有良好的、积极的情感体验产生进一步学习的强烈需求。有意义的课也就是一堂扎实的课不...
教师上好
一堂课
有哪些具体
要求
答:
教学目标要明确、恰当。教学目标是上课的出发点和归宿,目标明确、恰当是一节
好课的
首要条件;教学的重点、难点要突出。教师要能深刻地理解、正确地把握教材,并运用多种教学手段引领学生理解重点,突破难点;学生的主体地位要得到尊重。学生主体地位是否得到尊重,是以一定的参与度为标准的。学生参与的程度...
教师资格考试
一堂好课的
标准有哪些? 简答题
答:
(
五
)从学生表现上看,衡量一节
好课的
标准
1
、学习活动愉快、轻松、有序、和谐。2、良好的学习习惯得到培养。3、学生的心灵得到美的熏陶,感受做真人的道理,感感受到成功的喜悦。(六)从教学内容上看,衡量一节好课的标准 1、要有足够的本学科
基本
、核心的内容,理论性内容应有联系实际的部分,...
什么样的课是
一堂好课
?
答:
4、培养学习习惯和能力:好课注重培养学生的学习习惯和能力,如自主学习能力、解决问题的能力、合作与沟通能力等。这些能力在学生未来的学习和职业生涯中都将发挥重要作用。
5
、情感、态度与价值观的培养:
一堂好课
不仅在知识层面有所斩获,还能够对学生的情感、态度和价值观产生积极影响。学生可能通过课程...
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