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《春晓》教学设计
春晓教学设计
答:
《春晓》
是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点,
教学
时,要充分利用多媒体辅助手段,再现古诗的情景,激发学生的兴趣,指导学生了解古诗的意思,通过朗读领悟古诗的意境和韵味。教学理念:学生的知识积累是不同的,学生的理解方法也是各异的,学生的整个学习过程也应该是自主的,让学生...
春晓教案
答:
春晓教案
篇1
教学
目标: 1、正确认读“眠、啼、觉、少、晓”5个生字,会写“春、处、多、少”4个生字。 2、背诵
《春晓》
这首古诗; 3、了解诗的主要内容,体会诗的意境和情感。 4、培养学生热爱春天、亲近大自然的情感,享受学习过程的愉悦。 5、继续培养学生的自学能力、合作意识。 学情分析: 这两首古...
春晓教案
答:
春晓教案
篇1
教学
目标: 1、学生通过歌曲
《春晓》
的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》, 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。教学重点、难点: 1、小切分节奏练习、附点节奏的演唱 2...
小学二年级语文
《春晓》教学设计
答:
小学二年级语文
《春晓》教学设计
篇1 教学目的要求: 1、学习“晓、眠、觉、闻、啼”5个生字,做到能读会写、能结合诗句讲解其意思。 2、能理解各句诗的基本意思;能用自己的话讲解全诗的意思。 3、能朗读、背诵、默写课文。 4、体会诗的意境,产生“春天真美”的情感。 教学重点难点: 理解诗意,体会诗的意境。
小学音乐
《春晓》教学设计
三篇
答:
1、学生通过歌曲
《春晓》
的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
教学
重点、难点: 1、八分休止符...
小学一年级
《春晓》教学设计
答:
《春晓》是一首充满情趣的五言古诗。在教授这首诗时,应依据小学生的认知规律和古诗的特点,充分利用多媒体辅助教学,再现诗中的景象,以此激发学生的学习兴趣。同时,指导学生理解诗文内容,通过朗读来体会诗的意境和韵律。以下是对小学一年级
《春晓》教学设计
的整理,供参考。课前准备:1. 每个学生制作...
小学一年级
《春晓》教学设计
答:
《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点,教学时,要充分利用多媒体辅助手段,再现古诗的情景,激发学生的兴趣,指导学生了解古诗的意思,通过朗读领悟古诗的意境和韵味。下面是我收集整理的小学一年级
《春晓》教学设计
,欢迎阅读参考!课前准备:1.每个学生自做一份本课生字小...
《春晓》
的
教学设计
答:
生:我们学了
《春晓》
。奶:什么春大春小的?什么意思呀?生:就是春天的早晨。奶:你把这首诗背给我听听。生:……奶:什么“春眠不觉晓”?哪个“眠”呀?“春眠不觉晓”是什么意思呀?生:……奶:什么叫“啼鸟”?鸟叫怎么可以用鼻子闻呀?生:……奶:噢,是听到鸟的叫声。那怎么会...
...夜来风雨声,花落知多少。求翻译还有
教学设计
?
答:
春晓
[孟浩然 ]春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。[注解]觉:知觉。晓:天亮。闻:听见。落:落下。知:知道。这首诗写的是春日早晨的景色。“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”二句是说:春天夜短,睡着后不知不觉中天已亮了,到处是鸟雀的啼鸣声。这两句诗抓住春晨到处鸟鸣雀躁的...
小学优秀
教学设计
借鉴三篇
答:
教学
过程: 一、古诗导入 1、大家都已学过了
《春晓》
,我们再来一起背一下好吗? 2、揭示课题,古往今来,赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天,我们学习的这篇课文,赞美的是什么呢? 二、自学课文,并检查自学情况 1、自学课文要求 (1)自由朗读课文,按课后习题1的要求做读书记号。 (2)联系上下文或运用工具学习生...
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